Член на основните характеристики на ООП в рамките на Глобалния екологичен фонд за прилагане на DOE (част от ООП, образувана
Федерален държавен образователен стандарт начално образование (ГЕФ LEO) е набор от изисквания, изпълнението на задължително начално образование на общи образователни институции от основните програми за образование.
ГЕФ ли налага изисквания за основната образователна програма (наричана ООП) основно образование, за да бъдат приложени във всяка образователна институция. Този раздел съдържа ГЕФ характеристика генерализирано обектно-ориентиран, което трябва да бъде във всяка образователна институция. По същество, този раздел е представена структурата на учебното заведение PLO LEO.
Гаврилова Татяна Владимировна
начална учителка
1 KK MBOU SOSH № 61
Основни характеристики на ООП в условията на реализация на ГЕФ прави
(Част от ООП формира участниците образователни отношения)
Федерален държавен образователен стандарт начално образование (ГЕФ LEO) е набор от изисквания, изпълнението на задължително начално образование на общи образователни институции от основните програми за образование.
ГЕФ ли налага изисквания за основната образователна програма (наричана ООП) основно образование, за да бъдат приложени във всяка образователна институция. Този раздел съдържа ГЕФ характеристика генерализирано обектно-ориентиран, което трябва да бъде във всяка образователна институция. По същество, този раздел е представена структурата на учебното заведение PLO LEO.
По този начин, обектно-ориентиран ли да бъде разработена и приложена във всяка образователна институция, тя съдържа компоненти, които се отнасят конкретно до учебното заведение. Това напълно съответства на стр. 6, чл. 9 от Закона: "Основните образователни програми на първичния принцип, основно общо първо и вторичен (пълна) общото образование се гарантира изпълнението на федералните държавни образователни стандарти, като се вземат предвид видът и от вида на учебното заведение, образователни потребности и изисквания на студенти и ученици да включва учебна програма, работещи програми за обучение курсове, дисциплини предмети (модули) и други материали, които осигуряват духовно и морално развитие, образование и качеството на обучението на студентите. "
Въз основа на ГЕФ LEO разработи примерен основната образователна програма на основното образование, което по своя размер, представлява обобщен модел на учебното заведение PLO LEO. Примерни основната образователна програма на основното образование е предназначена да помогне образователните институции в разработването на самостоятелно LEO PLO.
И вече на базата на един пример от основните образователни програми на първични общообразователните институции за прилагане на основния образователна програма на основното образование трябва да се развива самостоятелно, като се вземат предвид видът и от вида на учебното заведение, образователни потребности и изисквания на студенти и ученици основната образователна програма на основното образование специфични образователни институции.
Какво трябва да се използва, за да се чете в дизайна на училище PLO LEO?
В Sec 15 фиксирана ГЕФ ли това, че "задължителна част от основна програма за основно образование е 80%, а частта, образувана от участниците в образователния процес, -. 20% от общата основната програма образователна основно образование".
Това съотношение в дизайна на обектно-ориентиран ли училище въз основа на програма за обучение основна основно образование може да се реализира по различни начини.
1. Съотношението на 80%: 20% държи за всички структурни компоненти PLO
начално образование. Като се разбира, че този процент може да бъде изразена в определени номера (часа), например "по отношение на печатни платки и по значим начин. Това се има предвид съотношението на съдържание блокове във всяка програма, която е част от основното образование PLO като част от (Задача области на работа и др., Определена от участниците в образователния процес се основава на регионални, етнически, културни и местни особености).
2. Съотношението на 80%. 20% се отнася до PLO се като цялост, т.е. образователна институция, обикновено, от девет точки може напълно непроменен и допълнения да седем, докато двукомпонентна се PLO определи напълно независимо (например, изцяло на основния образователна програма взети седем структурни компоненти и двата компонента на училище развива напълно независимо).
3. съотношение 80%: 20% е осигурен чрез сумиране неравно една спрямо друга части на различните компоненти се OOP (например частта, образувана от участниците в учебния процес е както следва: в протокол на 10%, води до планираното развитие изучаване основния образователна програма първоначалното общо образование - 10%, в учебния план - 30%, в програмата на образуване на универсални образователни дейности сред учениците в началното общото образование - 10% при лица програми, курсове - 20%, програма за духовно и морално развитие, обучение на студенти в основната общото образование - 30%, в програмата на формиране на култура на здравословен и безопасен начин на живот - 30%, в програмата на възстановителни работи - 30%, в системата за оценка на постигането на очакваните резултати от развитието на основни образователни програми на първичния общ образование - 10%).
Много важно за развитието на PLO LEO училището въз основа на един пример от основните образователни програми на основната общото образование е необходимостта от по-ясна представа за това, което е включено в задължителната част на PLO LEO, и това, което е включено в част, образувана от участниците в образователния процес (Таблица 1).
- отразява характеристиките на първия етап на общото образование като основа за всички бъдещи учене;
- взема предвид характеристиката на по-младото училищна възраст централните психологически образувания, формирани при дадено ниво
- определя целите на осъществяване на основната образователна програма въз основа на условни нуждите на учениците, техните родители (законни представители);
- изяснява принципите и подходите за формиране на основната образователна програма въз основа на консенсус между участниците в образователния процес
резултати от проучване obuchayuschimisyaosnovnoy образователна programmynachalnogo общото образование
- да се определят и разработят общо разбиране на лични, metasubject и съществени резултати;
- отразява адекватно на изискванията на съответното възрастта на ГЕФ DOE възможност да преподават
- предаване на специфичност образователен процес и по-специално учебно заведение;
- са значителни и criterial основа за развитието на работните програми на субектите
Учебната програма на основното образование
- определя състава на задължителните дисциплини за изпълнението на всички държавни акредитирани образователни институции за прилагане на основния образователна програма на основното образование, и времето за обучение, посветен на тях учат в класове (години) обучение
- осигурява изпълнението на индивидуалните нужди на учениците; - включва времето, определено за тази част от вътрешната страна на максималната продължителност на седмичното натоварване, както и извънкласни дейности
Програмата на формиране на универсални образователни дейности
- гарантира непрекъснатост на програмата за образуване на универсални образователни дейности в прехода от предучилищна възраст до основно общо образование
- изяснява характеристиките и типичните проблеми на формиране на личната, регулаторни, познавателни, комуникация, универсални образователни действия
Програма на отделните субекти, курсове
- гарантира постигането на очакваните резултати от развитието на основни образователни програми за основно образование;
- да се определи структурата на програмите на отделните предмети, курсове
- да се определи (в зависимост от структурата, определена в задължителните части) подлага програми курсове извън частта, образувана от участниците в образователния процес
Програмата на духовно и морално развитие, обучението на студентите в основната общото образование
- да се създадат в духовно и морално развитие на учениците в единството на срок, извънкласни и извънучилищни дейности, в съвместна възпитателна работа на образователни институции, семейството и други институции на обществото;
-contains ключови образователни цели, основните национални ценности на българското общество
- интегрира традициите и особеностите на образователната система (система за възпитателна работа) учебно заведение;
- представлява интегрирана образователна среда, включително срока, извънкласни и извънучилищни дейности, съобразени с исторически, културни, етнически и регионални особености
Програмата е създаването на култура на здравословен и безопасен начин на живот
- съдържа базовия модел на организацията на образователните институции за формиране на култура на учениците на безопасност и здравословен начин на живот
- разширява и допълва основния модел на организацията на образователните институции за формиране на култура на учениците на безопасност и здравословен начин на живот
Системата за оценка на постигането на очакваните резултати от развитието на основната образователна програма за начално образование
- осигурява цялостен подход за оценка на резултатите от развитието на основни образователни програми за основно образование;
- осигури оценка на постиженията на учениците и оценка на ефективността на учебното заведение; - тя позволява да се оцени динамиката на образователните постижения на учениците
- осигурява използването на различни, взаимно допълващи се методи и форми на оценка;
- осигурява оценка на очакваните резултати от развитието на основната образователна програма в частта, образувана от участниците на образователния процес
Акцент върху развитието на училището PLO LEO изисква разбиране на стр. 19.3 ГЕФ LEO "учебна програма основно образование."
Трябва да се отбележи, че задължителната част от учебната програма, определя състава на задължителните дисциплини за изпълнението на всички държавни акредитирани образователни институции за прилагане на основния образователна програма на основното образование, и времето за обучение, посветен на тях учат в класове (години) обучение.
Част от учебната програма, образуван от участниците в образователния процес, осигурява изпълнението на индивидуалните нужди на учениците. Може да се използва времето, определено за тази част:
• увеличаване на часовете за обучение, предвидени за изучаване на отделните субекти на задължителна част;
• въвеждането на курсове за обучение, които предоставят различните интереси на студентите, включително етническото и културното;
• На извънкласни дейности.
И ако се има предвид общия обем на часовете за обучение (не по-малко от 2904 часа. И не повече от 3210 часа.) И размера на извънкласни дейности (до 1350 часа.) В продължение на четири учебни години, е възможно да се изчисли сумата на задължителната част и част, образувана от участниците в образователния процес.
По този начин, основната образователна програма на основния общообразователно училище:
• съдържа задължителна част и частта, образувана от участниците на образователния процес;
• задължителна част от основната образователна програма основно образование е 80%, а частта, образувана от участниците в образователния процес, - 20% от общата учебна програма основно образование;
• разработена въз основа на един пример от основните образователни програми на основната общото образование.