Фронтален, индивидуална и групова работа в класната стая

От InteViki - платформа за обучение за обучението на Intel

В учител челен учене контролира образователен и информационен deya- telnostyu целия клас работят по обща задача. Той организира сътрудничество определя студентите и един за всички темпото на работа. Педагогическа ефективност на предната работа до голяма степен зависи от способността на учителя да държи под око на целия клас и в същото време да не изпускаме от работата на всеки един ученик. Резултатите от своите-комутативен се увеличава, ако учителят успява да създаде атмосфера на колективната творческа дейност, поддържа вниманието и активността на студентите. Въпреки това, предната част на устройството не е предназначен да се вземат предвид техните индивидуални различия. Тя е насочена към средния ученик, така че някои студенти изостават от темповете на работа, а други - уморено. Когато obscheklassnoy (отпред) работят почти изключва etsya сътрудничество и другарска взаимопомощ, споделяне на отговорности и функции. Всички студенти правят едно и също нещо, че не участват в управлението, както учебния процес води само един учител. Индивидуално обучение на студенти не предполага тяхното пряк контакт с други студенти. По същество това е не друг, а поведението собствения си изпълнение на едни и същи за цялата задачи клас или група. Въпреки това, ако един студент извършва независима задача дал за обучението на учителите въз основа на възможността, след организационна форма на обучение, наречена индивидуална баня. За тази цел може да се използва специално разработени карти. В този случай, ако учителят обръща внимание на няколко ученици в класната стая, а другата Глобални Депозиторски Ko работата независимо, а след това тази форма на обучение се нарича индивидуализиран лизира група. Когато формите на групата на образование учителят контролира обучението и когнитивни deya- telnostyu групи учащи клас. Те могат да бъдат разделени в разрез, команда, съдействащ-група и група диференцирани начин. Секционни форма obu- cheniya включва организиране на дейности за обучение на постоянни групи от ученици. Когато формата на бригада на организирана дейност, специално създаден за извършване на определени задачи, временни групи от ученици. Kooperirovanno- група форма клас включва разделяне на групи, всяка от които се извършват от част от обща, обикновено обграждат работа. Differentsirovanno- група форма на обучение има тази особеност, че и двете постоянни и временни групи са обединени студенти от едни и същи образователни възможности и нивото на развитие на обучение и умения. Към групата да включва и парна баня РА-бот студенти. Дейностите на проучвателни групи, водени от учител, директно и индиректно чрез своите сътрудници - на връзка и бригадири, които той назначава с оглед на становището на студентите. Груповата работа се превръща в колективен признаци, ако това придобива следните характеристики:

организация на назначението се извършва от класа и на отделните групи под ръководството на учителя;

Той работи подобно разделение на труда, който взема предвид интересите и способностите на всеки ученик и позволява на всеки да изразят себе си по-добре в цялостната дейност;

има взаимен контрол и отговорност на всеки пред класа и групата (X.Y. Liymets).