Как да повлияе на предизвикателното поведение на детето

Как да действа от причините за поведението на детето?

Предизвиква дразнене и засяга както го прави поведението, свързана с различните нужди на децата, които са повече или по-малко недоволни. И реакцията на възрастни от това поведение, и по-специално неговата корекция може да бъде ефективна, ако е налице хит в истинския източник на стрес на детето.

Четирите цели на "лошия" поведение от Р. Рудолф Dreikurs следните.

• Привличането на вниманието. Необходимост от внимание, присъща на всички, само с възрастта, повечето хора ", смирят себе си" с факта, че фокусът не може да бъде безкрайно много, че тя не може да се даде само ти, и много да се научи да се привлече вниманието на успехите, постижения и други самите позитивните симптоми. Децата, които не разполагат с такъв опит, а не с достатъчно ресурси, за да бъде на първо място, несъзнателно прибягва до получаване никакво внимание - макар и отрицателна: тя е по-добра (по-удобно), отколкото да остане незабелязана. В този случай, от неприемливото поведение трябва да се предотврати проста забележка, но е необходимо да се научи детето "печелят" внимание конструктивни начини, винаги се отбележи, всеки положителен проявлението му и по този начин да му покаже внимание.
• Ел. Едно дете или тийнейджър, отговаря на тази нужда, постоянно "проверки" на всички останали, сякаш в отговор на въпроса "Кой е в контрол?" и хвърлят предизвикателство за възрастни: "Ти не направи нищо.". Не отивам за конфронтация - това просто "получава" детето и възрастният е признак на слабост. При работа с такива деца е важно да се покаже увереност и спокойствие, което го прави ясно, че цялата власт да ви даде тях няма да. Но разумно и приемливо дял организационна функции делегат може и трябва да бъде - съвместно обсъждане на този въпрос.
• Отмъщението. Едно дете или тийнейджър, който се движи този мотив, се чувства в неравностойно положение или потиснати. И това не е от значение, това е истинско възмущение (семейни проблеми, физически увреждания, умствена травма.) Или детето субективно възприема света като несправедливо. Тези деца трябва да бъдат "изненада" и приемането на добро отношение. Те се нуждаят от грижа, разбиране и търпение.
• Избягването на провал. Такива деца често отказват да участват в каквито и да било дейности, които не се очакват успех и постижение. Те са загубили вяра в себе си, а това е изключително неприятно състояние. В този случай, трябва да бъде търпението титанична, подпомага и насърчава всеки, дори и минимална, дете успех. Този път е дълъг и трънлив.

Сам Р. Рудолф Dreikurs смята, че неадекватността на причините, изложени са подредени в реда на нарастване на стрес и дискомфорт с опит от страна на детето, и по тази причина, търпение и подкрепа от страна на възрастните; всеки следващ изисква много пъти повече от предишната.

Трябва да се каже, че при решаването на тези ситуации има две нива.

2. Стратегическо ниво - корекция на поведението, което помага на детето да придобие уменията на адекватна и успешна взаимодействие с другите и да постигнат целите си. Това, разбира се, много по-дълъг и труден за работа, както и неговия успех зависи от много фактори - състоянието на семейството, на капацитета и ресурсите на детето, Тер-пеенето и цялата мъдрост на възрастните, с които той се сблъсква.

Разбира се, ако това е дете на 12 години, задачата се усложнява още повече, поради спецификата на възраст, когато възможните колебания в емоционалното състояние на тийнейджър, когато той задълбочава вътрешните конфликти и способността да регулира поведението си, а напротив, намалява. Въпреки това, той е тийнейджър е по-вероятно да отговорят на внимание към него от страна на възрастните, особено ако го правим разумно и правилно.