Какво е най-педагогическа култура на учителя и преподавателя

Най-важната характеристика и предпоставка за ефективността на образователните дейности е педагогическа култура на учителя и преподавателя. Нейната основна цел - да допринесе за подобряване на учебния процес, увеличаване на производителността

Педагогическа култура на учителя (учител) - тя е такава обща характеристика на неговата личност, която отразява на способността на

трайно и успешно извършване на преподаване и образователни дейности във връзка с ефективното взаимодействие със студентите и учениците.

Независимо от такава преподавателска практика култура е парализиран и неефективна. Културата на учителя (учител) изпълнява редица функции. в това число:

• трансфер на знания и умения, формиране на тази основа на идеология;
• развитие на интелектуалните сили и способности, емоционални и волеви и мощни и практически сфери на съзнанието му;
• предоставяне на обучение в съзнание асимилация на морални принципи и умения на поведение в обществото;
• формирането на естетически връзката с реалността;
• укрепване на здравето на децата, развитието на тяхната физическа сила и способности.

Педагогическа култура предполага:

• педагогическа ориентация в лицето на учителя (възпитател), което отразява тяхната чувствителност към образователните дейности и способността да се стигне до нея по време на най-важните и добри резултати;
• широка визия, психологически и образователни ерудиция и компетентност на учителя (детегледачката), т.е. на професионалните му качества, които го достатъчно добре, за да се разбере и ефективно в преподаването и образователна дейност позволяват;
• колективно важно в образователната работата на личните качества на учител (възпитател), т.е. от неговите характеристики, като любов към другите, желанието да се зачитат тяхното достойнство, почтеност в действие и поведение, висока производителност, издръжливост, спокойствие и чувство за цел;
• способността да се комбинират преподаване и възпитателна работа в намирането на начини за неговото подобряване, което дава възможност на учителя да постоянно да подобрят собствената си работа и се подобри на възпитателна работа;
• хармония на интелектуални и организационни качества на учителя (възпитател), т.е. сформира специална комбинация от високи интелектуални и познавателни характеристики (за развитие на всички форми и начини на мислене, широчината на въображението, и така нататък), организационни умения (способността да се мотивират хората да действие, за да ги засегне, да ги обедини и т.н.), както и способността да проявяват тези характеристики в полза на организацията и да се подобри ефективността на преподаването и образователна дейност;

• педагогически умения на учителя (възпитател), с участието на синтез на високо педагогически мислене, професионален и педагогически знания, умения, способности и емоционални и волеви изразни средства, което в съчетание с високо развити качества на отделния учител и преподавател ще им даде възможност за ефективно решаване на образователни и обучителни цели.

Преподаване на умения е най-важното, образуващо структура компонент и педагогическа култура. Тя се изразява в стабилен психологически и педагогически знания, педагогически изисквания и педагогически такт на учителя и преподавателя.