Когато детето възприема информацията

"Аз му обясня, за да обясни, но всички без резултат!" - оплакват понякога родителите. Фрустрация е разбираемо, тъй като всички се справя добре. Това е срам, то става, когато става въпрос за някой друг, а близо три минути внушава на децата на това, с което те се бореха за няколко месеца ... Тайната между проста. Когато пътищата на възприемане на информация от отделението и обяснява едно и също, че е лесно да се разбират помежду си. Ако няма съвпадение, трудностите не могат да бъдат избегнати. Какво е необходимо да се обърне внимание, така че те да се появи възможно най-малко?

Виж, чуй, аз се чувствам

Фактът, че всеки от нас има водеща сензорна система (слухови, зрителни или кинестетична), днес знаем почти всичко. В този случай, ние не винаги корелира с представянето на този учебен материал. И напразно! Доставя се в "чужди" урок двойно сложна система, защото материалът не се придържат, не се вдъхновяват. В "собствена", системата също не се изключва, което означава, че детето е постоянно се разсейва по-ярки сигнали. Трудно е и един възрастен: след "празнотата" обяснение, той започва да се дразни, ядосва. Дори ако учителят се опитва да не го покаже, детето се чувства доста негативни емоции и "затворен". Кръгът е затворен.

Разберете кои от сензорни системи в шофирането на вашето дете, можете доста рано.

• Kid-визуално е много важно да се види майка ми. Той е спокоен, когато е в полезрението му. Растейки визуалното ще пълзят над майка си около къщата и да плача, ако тя е била зад затворени врати. За него повече, отколкото за други колеги, правилото: това, което аз не виждам, не съществува. Ето защо, се крие зад близкия майка стена изчезва за дете завинаги ...
• Audial дете се чувства уверен и сигурен, когато чуя гласа на майка ми. Родителите на тези деца забележат, че те могат безопасно да бъдат оставени сами в стаята (в леглото, на арената) и вършат домакинска работа, ако в същото време активно да разговарям с тях. Тези деца обичат приказките, песни и стихотворения, активно се повтаря звуците за възрастни. От друга страна, те са активно реагира на всички шумове в къщата, се страхуват от внезапна покана, шума на прахосмукачка или бормашина, светъл нов глас.
• Малки кинестетична - "ръчно" деца. Те са добри, когато мама ги задържа в ръцете или е в превръзка. Те не обичат да седят на едно място и много мобилни - всичко вземете, завърташ се хвърлят, дръпнете в устата. Kinesthetic са много чувствителни към текстурата на материалите, които ги заобикалят. Преди да се пристъпи към обяснението на "урок", няколко дни само да гледат бебето в съвместните игри. Можете лесно да се забележи и да се чувстват в някои случаи (и академични дисциплини), той е готов да слуша историите, в които предпочитат да се помисли и рисуват картини, диаграми, карти и обществото - двойна употреба, да експериментират и да провеждат експерименти. Въз основа на тези наблюдения, можете лесно да прецизира обучението си в рамките на индивидуалността на детето си. Например, бебе-audialu мога да кажа смешни стихове и разкази за номера с като визуален - допълнителни фигури боя в специални тетрадки, както и кинестетична - смята бонбони, стъпала и преминаващите коли.

според състоянието си

• При организиране на дейности с като визуален е важно да се използват чертежи и схеми, изберете ползите с ярки и разнообразни картини. Тези деца с удоволствие боя, контури, правят отпечатъци. Важно е да веднага да предложи как да свърши работата по такъв начин, за да изглежда приятен и чист. Изберете инструментите за писане е необходимо, така че бебето може лесно коригиране на неточностите, без да развалят цялостния облик.
• Kid-audial лесно приемам обяснението по време на изслушването. Можете да използвате аудио ръководства за всички области на знанието - това е удоволствие да се вслуша в тях. С audialom важно да се говори за изминалия произнася алгоритъм и процедурите материал, научи правилното тълкуване на правилата и решенията.
• Kinestetik подходяща работа на системата Монтесори, което позволи всичко-всичко-всичко свържете с целия експеримент. С едно дете е важно да се използват възможно най-много осезателно материал (например пръчки, чипс, камъчета или бонбони за изучаване сметка).

Има хора, мигащи искри на интерес, внимание, изненада бързо и лесно. А има и такива, в които светлината е необходимо да се надуе дългосрочен и усърдно. Ако детето ви принадлежи към първата, емоционалната възклицанието ( "Уау! Виж колко готино! Чудя се, ако се направи по този начин, се случи нещо? Да опитаме!") Ще бъде достатъчно, за да го включат в изследването на процеса, който искате , В този случай, достатъчно на собствената си искреност и отдаденост. Във второ изпълнение, емоционален изблик на детето в продължение на поне предупредени, ако не изплаши. Той се нуждае от мек, спокоен присъствието на възрастен, който е отново и отново с ентусиазъм да направи нещо, за да се даде на бебето възможност да се интересуват от случая, тъй като те станат достъпни (ярък пример за "работата" на този метод - Waldorf педагогика). Тези деца е трудно да се "включи" в действие, но те са много по-лесно да ги поддържа: заинтригуван от нещо, себе си дете ще се върне в най-скоро въпроса възможност ще се открояват.

Внимание и абстрактното мислене

Тези два компонента са разработени с възрастта. По-малкият детето, толкова по-малко той има обемът на доброволно внимание, но обективността на неговото мислене. Ето защо, преди да премине на планове за мислене чрез своите дейности, потърсете информация за възрастовата граница на вниманието и абстракция. Неспазването на това изискване води до факта, че бебето по време на "урок", за да се разсейва. Нова информация в този случай не се смила, а само предизвиква дразнене и отхвърляне.

За да помогнете на детето си да поддържа внимание и действие в правилната посока, изберете онези области, които априори причина го безпокойство. Няма значение, че счита (коли или котенца) и това, което един пример, за да започне да изучава структурата на тялото (робот, сови или по-малкият брат)! Важно е, че гледате на детето да се научи да се чувстват интереса си към темата. За по-нататъшно успешно образование е най-важното, може би - да се научи детето да разбере себе си, как и кога е роден postany внимание (първо прави нещо, защото трябва да и след това откаран така че ушите няма да се проточат).

Преминаване VS гмуркане

Привържениците на първата песен от втория изглежда е твърде разсейващо. За феновете на втората, напротив, първото - много скучно и монотонно. Независимо от това, правото на съществуване има и двете.

Независимост може да се отнася до различни неща, изборът на темата или обект на изследване (молива) до най-малкия детайл (цвета или дебелината му шистите). Задачата на родителите - да се научи детето си независимост и в същото време - на разбиране за това, кога да потърсят помощ. За тази цел е необходимо да останете близо в тези моменти, когато имате нужда от него, и да стоят настрана, когато не се изисква присъствието ви. Преди да започнете, да зададете вашето дете, което той иска да направи това важно, той иска да знае или да разгледате днес с отколкото той може да се справи, и каква подкрепа е необходима. В някои области и действия на децата са готови за по-голяма независимост, в други се нуждаят от съвет или помощ. Разбира се, това е да се припомни, че има деца, които се нуждаят от помощ в много по-голяма степен, отколкото другите: собствените си сили са все още малки, за да се справят дори и с малки задачи, без помощта на един любящ и опитен наставник. Но подкрепата на родителите си, те лесно могат да плават в атмосферата на самодостатъчност.

Важно е да се има предвид: тази позиция не се отнася за времето, когато детето е в криза на автономия (например на три години). В такива моменти, той иска да "себе си", защото това е формирането на самосъзнание.

Какво да правите, ако не са "съвпада" с детето в пътищата на възприемане на информация: например, когато бебето - визуално, а вие - kinestetik? Изберете инструменти и обучение, необходими дейност, въз основа на своята водеща сензор система, а не да си (т. Е. За да купите за бебе-audiala диска вместо петото математическа енциклопедия строителя, че ви харесва).

Audial, визуална, kinestetik - кой е детето ви?

Какво упражнение е вредно за момичета

Тялото на жената на бъдещето се формира в детството, така че процесът е хармоничен и без вреда за здравето и цифрите, то е важно правилно разпределение на натоварването на момичета в спортни и фитнес.

Разликата между норма и отклонение пипайки винаги е трудно, но в случай на хиперактивност с несъответствия настъпи твърде често. Родителите го бъркат с безпокойство, а лекарите често прибързани заключения.

Тест: Колко често ви заблуди детето си?

Ние знаем, че когато детето е измама, това е лошо. Но ние винаги сме честни със себе си? Възрастните често мамят децата си. И тази лъжа не винаги е безобидно и оправдано. Знаем ли как да се направи без него? И дали е необходимо да се разпространява на детето истината? Това нали знаеш, отговорите на въпросите от всеки тест.