Концепцията на културата на междуетническо комуникация, неговите структурни елементи
ООН, ЮНЕСКО и други международни организации в техните основни документи, считани за образоват хората в духа на мир, приятелство между народите като важна цел на образованието и обучението. В чл. 26 от Всеобщата декларация за правата на човека гласи: "То трябва да съдейства за разбирателството, търпимостта и приятелството между всички народи ..."
Определяне на основните международни правни инструменти и правната система на многонационална държава като обща цел на образованието е от първостепенно значение, тъй като това означава, че правата и свободите, без да се прави разлика по отношение на раса, религия, език и националност. Когато това се излиза на преден план на организацията на междуетническо общуване, взаимодействие.
Комуникация - важен фактор при формирането на личността, възпитанието означава. Тя позволява регулирането на човешкото поведение, отношенията му с другите хора, създава условия за целенасочено повлияване на чувства, поведение, нагласи, оценки.
¾ от международна комуникация е процес на взаимодействие между членовете на различни националности за различни аспекти на живота си; процеса за определяне на връзката и взаимоотношенията, в която хората, принадлежащи към различни етнически общности и провеждането на различни религиозни възгледи, да споделят опит, духовните ценности, мисли и чувства.
Международна комуникация се осъществява на няколко нива: международни, в рамките на една и съща държава, Интергрупата, междуличностни. Последните две, които са предмет на педагогиката, поради културни традиции, обичаите на народите на образователната им система.
Разпределяне на 3 характер на междуетническите отношения:
Franca ¾ конкретна форма на проявление на връзката, взаимодействието на различни страни. Участието в такава комуникация, лицето е носител на националната чувства, съзнание, език, култура.
Едно средство за хармонизация на междуетническите отношения е създаването на култура на междуетническото общуване. Има няколко тълкувания на това понятие:
Културата на междуетническото общуване ¾ набор от специални знания, умения, убеждения, както и адекватното им дела и действия, се проявява в междуличностните контакти и във взаимодействието на цели етнически общности и позволява на базата на междукултурна компетентност бързо и безболезнено да достигне взаимно разбирателство и съгласие по общ интереси. (Krys'ko); Културата на междуетническото общуване е неразделна част от духовния живот на обществото, както и човешката култура и включва познаване на приетите норми, правила на поведение в обществото, емоционално положителна реакция на етническите явления и процеси в живота; Културата на междуетническото общуване е съвкупност от правила, ограничения и свободи, които трябва да позволяват на лицето, както и лица да не бъдат дискриминирани по отношение на техните права и свободи, а не да се нарушават и не обиждат на правата и чувствата на другите хора.
Културата на междуетническия obscheniya¾ е специален вид на културата от различни националности, които се характеризират с взаимодействието на националните култури, проявяват в националното съзнание на личността, търпение, такт и преследването на междуетническата хармония във всички сфери.
Насърчаване на култура на междуетническо комуникация е разтворът на няколко проблема:
1. развитието на зачитането на лицето, независимо от неговата националност.
2. развитието на зачитането на националната култура и национално достойнство на двете свои собствени и други народи.
3. Формиране на грижливо отношение към националните чувства и достойнство на всеки човек, независимо от националността му.
4. гражданско образование и патриотизъм.
5. Повишаване на толерантността.
Терминът "образуването" The предполага известна зрялост, закупуване на набор от личността разработване нормативни познания, практически умения. В този случай, той се отнася до придобиването на индивидуален тялото на знания. Практически умения, опит за комуникация в областта на международните отношения. Това практически опит в международна комуникация се превръща в основния индекс и в резултат на формирането на културата на международния диалог (Sultanbaeva KI).
Формиране на култура на междуетническото общуване в началното училище включва следните стъпки:
1. развитието на родната култура, история, традиции и морални ценности.
2. Формиране на тази основа, чувство на гордост, принадлежащ към местното население, както и уважение към културата на други народи.
3. Създаване на изискване за развитието на родната култура и културата на народите на съседните и културата на международните отношения.
В културната структура mezhnatsionalnogoobscheniya, както характеристиките на лицето, че е препоръчително да се направи разграничение на три взаимосвързани и взаимозависими елементи:
Æ познавателни (знания на човека и неговата inokultur, познаване на човешките ценности, върху които всяка национална култура, признаването на равенство и обмен на всички етнически култури);
Æ емоционален (емоционално-ценно отношение към хора от други националности, от мнението на другите, култура, традиции, обичаи и т.н.);
Æ на дейност (поведение на човека въз основа на взаимно уважение и взаимно съгласие с хората от други националности, с цел положително сътрудничество с тях).
Критериите, на културата, на междуетническо общуване са:
û познаване на тяхната култура и характеристики inokultury хора носител на културата на нивото на осъзнаване на приликите и разликите между техните собствени и други култури;
û оценка на хора от различни етнически групи, особено от гледна точка на познаване на човешките ценности;
û показвайки уважение и толерантност към различните навици, вкусове, нагласи, норми на живот prestaviteley чужди етнически култури;
û осъзнаване на културното многообразие и значението на тяхното еднаква стойност;
û съпричастност към хора от различни етнически групи, като желание за съпричастност, готовност за поемане на тяхната позиция, чувствителност към нуждите на хора от други етнически групи, възможност и готовност да се притече на помощ;
û готовността и способността за ефективно взаимодействие на базата на взаимно и взаимно съгласие, чрез диалог култури.
Индикатори на култура на междуетническо комуникация (РИ Kusarbaev):
· Интерес към културата, историята и т.н. друг народ;
· Необходимостта от овладяването на езика, историята и културата на друг народ;
· Развитието на отношенията с хора от други националности.
· Необходимо е спазване на мултинационални народа на страната, любовта към отечеството;
· Фокусиране върху универсалните ценности, на най-добрите постижения на цивилизацията;
· Обжалване националното достойнство и чувствата на хората, отглеждане на международния и гражданското съзнание и чувства.
· Дисплей на такт, чувствителност на лицето;
· Otovnost съпричастни, да се разбере състоянието и желанията на хората, техните намерения;
· Формиране на способност за преодоляване на конфликтите.
· Отговор на съвместни предприятия, международни бракове;
· Възможност за оценка на напредъка на хора от друга националност;
· Развитието на чувство на национална гордост.
· Разбиране на съвместен живот на различните народи;
· Противоречащи си отношение към проява на шовинизъм, национализъм, расизъм;
· Фокусиране върху универсалния човешки и морални ценности; осведоменост за принадлежност към световната общност;
· Толерантност за религиозните чувства на хората, за да се гарантира мирното разрешаване на конфликти между вероизповеданията.
· Лечение на хора по време на работа, у дома;
· Нагласа и реакция на нагласите, вярванията, идеалите на хора от друга националност;
· Отговор на решенията на стойността и стереотипи за хората, други
Според данните, може да се определи динамиката на развитието на културата на междуетническо взаимодействие и да изберете в зависимост от нивото на отделен алгоритъм.
В междуетнически диалог е съществено изискване отчитане на националните и психологически характеристики на контакта. Национално-психологически характеристики - това е един вид проява на националните форми на функциониране на универсалната ума. В пълна степен те се проявяват в индивидуалната или етническа група само в дейностите. В този манифест разлика в начина на дейности, национален характер, форми на демонстрация на психичните състояния, емоционални и волеви компонент на личностна изява. На проява на национална особеност, която значително да повлияе етническа култура, нейните атрибути, предпочитаните национални и популярни стойности. Поради това, учителят трябва да има познания за особеностите на националната култура, език, традиции и обичаи, които ще позволят да го изцяло за извършване на педагогическия процес и предотвратяване на междуетническо напрежение.
Специална роля във формирането на култура на международния диалог играе националното съзнание на индивида.
В речника, SI Ozhegova съзнание се определя като способността на човек да мисли, да разсъждава и да се определи връзката си с реалността. Психолозите често означава по съзнание, присъщи на човешкия начин на отнасяща се до реалността, медиирана от универсални форми на социална и историческа човешката дейност.
В рамките на себепознанието, за да се разбере:
- пълно разбиране на себе си, своите ценности, тяхната роля в обществото;
- оценка на човешките перспективи, цели, интереси и мотиви, холистична оценка на себе си. Измерете и отправна точка на отношението на човека към себе си са социален характер;
- връзка съзнание на човека към неговите потребности и способности, наклонности и мотиви на поведение, чувства и мисли.
Сравняване на тези термини и понятия може да се заключи, че, чрез съзнанието човек знае, възприема света по определен начин и се ръководи от него, и себе си насочен предимно към самопознанието.
В образуването на националното съзнание включва много фактори: идеология, социално-културни, исторически национално и т.н. От особено значение в този случай се sotciokulturnaja среда, в която се формира и функционира национално съзнание .. Ето защо, най-важно място в неговото формиране отнема семейството и училището.
В научната литература, националната идентичност не е еднозначно определен, но те са обединени от основната идея, че националната идентичност - информираност на гражданите на тяхната принадлежност към определен тип етническа група, т.е. етническа идентичност. Индикатор на националното съзнание е познаването на тяхната етническа култура. В процеса на неговото образуване, етническа култура минава през няколко етапа. Пиаже разграничава три: в 6-7 години детето придобива първата познаването на тяхната етническа принадлежност, които са разпокъсани; 8-9 години детето вече е ясно се идентифицират с тяхната етническа група излага идентифицирането на база (националността на родителите, мястото на пребиваване, език); 10-11 години етническата култура се формира в своята цялост. Въпреки че други изследвания показват, че дори и едно дете на 3-4 години разкри дифузно идентификация с една етническа група.
1. Какво се учи педагогика на международната комуникация?
2. Определяне на културата на междуетническото общуване.
3. Какво означава понятието междуетническата толерантност,?
4. Списък etapyformirovaniya култура на междуетническото общуване в началното училище.
5. Какви са критериите и показателите на културата на междуетническо общуване.
6. Какво е манифест национални психологическите особености на лицето? Какво означава включването им в учебния процес?
7. Опишете феномена на "националната идентичност". Какви са характеристиките на проява на етническа идентичност сред по-малките ученици.