Наука, образование документален неща, които се четат педагогика чете онлайн безплатно
Имам голямо уважение към педагогическа теория, не мога да живея без нея любовта педагогическа теория.
Искам да се изясни: ние говорим за образователна теория, отколкото на набор от добри намерения, които често се дават за него.
Преди да се отговори на този въпрос, първо се определят от факта, че една обща наука, която представлява думата.
Наука - е определена система от знания за всяка област на реалността, която изучава обективните закони са в сила в тази област, т.е. тези, които съществуват независимо от нашето съзнание ...
Каква е целта закона? Тя е такава причинно-следствена връзка с, ко-Thoraya работи навсякъде, където има реални обекти и действия винаги са дефинирани-Ним начин (конкретна причина само един строго определен-ING ефект) и не може да се променя. Следователно, можем да кажем, че педагогическата-бум - е изучаването на обективните закони на човешкото развитие в едно общество, което обяснява поведението на човека и дава конкретни препоръки за пръв neniyu тези закони в различни условия на живот и човешката дейност. Всичко, което се случва в политиката, в културата, в спорта, в производствените дейности-STI, семейни и интимен живот - всички от които могат да се разглеждат от гледна точка на педагогиката. Защо това е така?
Тъй като психични механизми, които определят нашето поведение, едни и същи във всички хора. Всеки човек - .. Преди всичко човек, а след това на един спортист, политик и т.н. Хората общуват помежду си, си влияят взаимно, при спазване на законите, общи за всички хора. Както беше отбелязано от Мишел Мон сянка, душата на императора и обущарят са пригодени за един и същи начин.
По този начин, обучението - е специален оглед на световната педагогическа мислене - това е специален, специфичен начин на мислене, който е придобил постепенно, както и че трябва да се научите. Педагогика - това е разковничето, който отваря всички хора по света. За учители-професионален няма тайни в човешкото vzaimoot носене. Той разбира, защо има война между двете страни и защо се карат с жената на приятеля си, защото, както той каза, все едно Монтен, в сърцето на междудържавните войни и кавги между съседи са по същите причини.
Образование, или по-скоро, взаимното влияние на хората един върху друг, има не-непрекъснато, денонощно. У дома, в училище, в двора, във филма нашето бебе и ние също се повиши през цялото време. И ние стоим последователно в ролята на обекта, предмет на ролята на образованието (често в една, а другата в същото време). И ако хората са наясно с това, бихме могли да кажем, че човек е учител.
Въпреки това, на лицето се дава уникалната възможност: да знае законите на природата, той може да се научи да ги използвате. Човекът се е научил да лети в космоса, се синтезира ДДС изкуствени вещества, и така нататък. Но, странно, може би уникален-Ню Йорк реален обект, който още никой не се е научил как правилно да го управляват себе си, т. Е., Неговото духовно, психическо живот.
"Ние все още сме твърде машини или машини по-малко сложни," - казва В. Л. Леви. Какво иска да каже? Обикновените хора - "ол-ING необучен" (т.е., без да има представа за техните умствени кожухари затваряне на Закона за Учители, - .. Леви израз) често реагира на външни дразнители, на базата на проста машина. Какво означава това?
Представете си, диспенсери вода. Тя има три бутона: бяло, жълто, розово. Кликнете върху бутона бял, водата тече без сироп върху де-пети - с лимонов сироп, на розово - оранжево. И така някога. Опра разделена бутон съответства на определен сироп, и не може да бъде такава, че да кликнете върху бутона бял, а водата течеше от сиропа, или жълто - и вода течеше без сироп (освен ако, разбира се, че машината е OK). И така, никакви "PN-ГОДИШЕН необучени" хора реагират на външни дразнители: в определения-ING дразнене трябва да се дава на определени реакции.
Но ако човек е наясно с неговите психически механизми (и по този начин психични механизма на други хора), тогава той е в състояние да ги подчини. Това, по мое мнение, е така наречената свобода на волята. Да кажем, че някой е обиден ме-Feenberg грубо с мен. По закон, един прост механизъм съм обиден, а също и по-чат груб. Но мога да кажа за себе си: "Не, просто този човек е груб, а след това нещо не е наред, той е разстроен от нещо, аз се опитвам да споделям с него." И това е вероятно, че ще мога по желание (от там е задължително дразнене, несъзнателно, неволно) да принуди усмивка този четиригодишен Lovek и да му кажа някои приятелски и симпатични думи, т. Е. Не законно прост механизъм. По този начин, аз бих искал да изключите предишния механизъм и включва нов: механизма на добра воля. Можете да опитате тази техника на практика: При условие, пълното си искреност той действа bezot изпълнен.
По този начин, само ми свободна воля е обект на znĂ-ТА на психични механизми, и то е, че мога да им от един и същи laniyu от нежелан и желателно да се включат психично-затваряне на кожи (акт не се подчинява на психични механизми printsipi- ФИНАНСОВО невъзможно) т. е. да си поставя ред и да го изпълни себе си.
Хората в повечето случаи влияят една на друга несъзнателно. Но! Ако човек знае основните психологически механизми, в които той се бяха научили деи се актуализира сам умишлено (дела "обикновен неквалифицирана" са подсъзнание-ТА, въпреки че изглежда, че те са в съзнание, т. Е. Те не се интересуваме от команди на подсъзнанието, както и обратното), той може да контролира "обикновен необучен".
Наистина, само трябва да знаете какво искате да постигнете и "какво бутон да натиснете". И "обикновен uninstructed" Абсолютно не свръх-цел. Има, обаче, следва да напомня на читателя, че когато казваме "да действа съзнателно", това означава да се действа в полза на човека и природата, т. Е., В съответствие с предопределението, в противен случай Dei Следствие човек не може да се нарече в съзнание ,
Така че, ако лицето, с което се занимават с теб (дете или възрастен), се SPO-Sobienie съзнателно се овладее и контролира поведението си, че не е необходимо да се въвеждат като той ще доведе до никого. Ако той не е в състояние, т.е.. Д. реагират несъзнателно, а след това всичко зависи от вас. Единството-ране, което трябва да направите - това е добро развитие на съзнателните сили на психиката му.
Но това, което е интересно в светлината на това, което казахме. Всички деца на ED-кратките изключения, се отнасят до "обикновените необучени" и малки деца (до година) от техния характер, не са в състояние да реагират по различен начин както podsozna-ТА. Така че учителят, който се оплаква: "О, това, което имам лоши деца, отново държи лошо" се оприличи на един човек, който идва на вода опаковки и притиска белия бутон на случаен принцип. Естествено, водата тече без сироп, и един мъж се ядосва и казва: "О, това лошо машина! Отново той ми каза да не се излее водата, която исках! "