НОИ еврика

Как да се научи детето да брои? Това не е толкова трудно, колкото мнозина мислят. Основното нещо - да улови момента, когато троха ще започнат да проявяват интерес към основите на математиката, а след това ще действа целенасочено и систематично. В същото време, разбира се, че е важно да се научите правилната сметка, знаейки, отколкото резултатът на последователност е различна от количествените. Вие сте пропуски по този въпрос? Няма значение, когато "Еврика" ви!

Пореден и кардинал резултат: 5 разлики

За разлика от 1: Цели

Количествен резултат се използва, когато е необходимо да се разчита обекти. Т.е. определи колко от всички тях.
Резултат последователност се използва за идентифициране на обекта на място, неговия номер в поръчания комплекта.

Така че, ние използваме количествена оценка за определяне на общия брой на елементите в комплект последователност - да открие местоположението на даден артикул.

За разлика от 2: Цифри

За пореден броене, трябва цифри редни и количествен, съответно - количествен. Спомнете си:

един, два, три и т.н. - кардинални числа (посочете броя на елементите);
първо, второ, трето и т.н. - редни числа (показват реда на обекта в последователността).

За разлика от 3: Въпроси

Този критерий, който определя разликата между редно и кардинал резултатът е много лесен и удобен за използване в практиката.

Ако можете да зададете въпрос на "колко", законопроектът имаме количествено, т.е. ние искаме да знаем "колко":

Колко крака има коте?
Колко гевреци в пакета?
Колко звезди в небето?

Когато искаме да се определи местоположението на обекта, тогава ние си зададем въпроса "кой" или "какъв ред." За да отговорим на този въпрос, ще трябва да използвате сериен сметка.

На кой етаж живеем?
В кой автобус ще отидем на гости на баба си?
Какъв вид бонбони, че вече ядем?

Разликата между 4: Посока

Ако искаме да се определи количеството, това няма значение, той ще бъде превърнат в обекти във всяка посока. Нашата задача - да се определи колко от всички тях.

За да намерите серийния номер на този въпрос, трябва да се разглежда в реда, в тази посока. И ако се промени посоката на броене, резултатът може да е доста по-различно.

Помислете за образа, за да научите:

Второ От лявото поле - червено
Второ отдясно - синьо.

Променена посока - промяна на резултатите. Но броят на квадрати остава същата.

За разлика 5: Значение

В количествен резултат цифра означава съвкупността от обекти.
Когато полувремето поредният цифра се използва за идентифициране на конкретен обект пространство и, съответно, само предмет принадлежи.

Игри за фиксиране умения редни и кардинал броене

Игра 1: Кой е в къщата

За провеждане на сесии за игри, ще се наложи една малка играчка и 5 абсолютно идентични по размер и цвят на кутиите, в които играчката могат да седят като в къща.

Кутии могат да направят с бебе на креативната класа. И вие можете да ги замените с нещо подходящо - например, пластмасови прибори или дори лист цветна хартия. Между другото, в последния случай, ние получаваме още повече полза от играта: тренира въображението от трохите му предлагат да си представим, че този прост списък - прекрасна красота на една къща, в която той живее любимата му играчка.

Нашата цел е да покажем на младите вратари, който се представя за сметка на какво е то и как да го използвате.

Колко от нас къщи? Нека да се брои. Едно, две, три, четири, пет! Общо 5 къщи!
Къщи са едни и същи или различни? Те са абсолютно еднакви.
В една къща се скри си играчка. Вие не може да се покаже с пръст, да ми кажете къде играчката?
Правилно да се каже кой има къща за гости, е необходимо да се провери местонахождението на къщата. Да се изчисли: Първо къщата на втори, трети, четвърти, пети.

Повикване кутии поредния номер, не забравяйте да придружава резултатът показва препратка към "къща".

Правилно именуване, в които се помещават играчка, нека детето да го трансплантират във втората, четвъртата къща. Отново и отново, да зададете въпроси него:

Колко от нас къщи?
Колко от нас се крие играчки?
В една къща играчка?

2. Игра на цветни чипсове

За този урок, ще трябва да се подготви пет идентични обекти, които се различават само по цвят. Какво мога да използвам? Какво искате:

щипки;
подробности дизайнер или мозайка;
Машини на снимачната площадка;
posudku деца;
флагове;
изрязани от картон кръгове - чипове.

Тази среща не си направи труда, промените материал под ръка. Основното нещо - да се работи последователността и количествена оценка.

За да започнете, да организира обектите в една линия. И сега ние започваме:

Какво има в един ред син чип?
Третата позиция трябва да разполагат с какъв цвят?
Бяха разменени сините и червените чипове. Какво позиции те са дошли да заемат в нашата серия?
Съберете броя в кутия, а сега е с тях по този начин: първата - зелено, а вторият - в червено, третият - син ...

Променете настройката на бебето е добре свикнали с идеята за поредния отчитане. Не забравяйте да периодично ви напомня колко чипове в игра.

Да не се бърка с позициите, можете да използвате картите с номера, като изрази, че всяка цифра показва броя на чиповете, неговото място в серията. Както столове в театъра, у дома на улицата или на апартамент в къщата ...

Game 3. Подарък за Де да знам

Подготовка 5 еднакви цветове. Те могат да се възползват от хартия, направена в техниката на оригами, за да апликация - това няма значение. Важно е, че цветето е поставено близо до малка кутия - подарък за Де да знам.

Целта на тази игра - да покаже, че е важно да се помисли как поредният план.

Де да знам баба е изпратил телеграма, в която пише, че скритата подарък за него в едно сечище в рамките на третия цветето. Но човек не може да го намери.

Показване като "вярва" знам цветя, умишлено именуване на грешното място, тъй като сметката не е на страната на вярата или не е в ред.

Детето трябва да се научи, че поръчката трябва ясно да посочи сметка за. Смяна на посоката на сметката, ние получаваме различна позиция, различна тема, ние не се намери подарък.

Поиграйте си с цветя, като се брои от дясно на ляво и след това от ляво на дясно. Сега брои колко много цветя. Ако uberom такава, която цвете си отиде? И колко от тях са останали в поляната? И ако между третото и четвъртото ще засади друго цвете, което ще се промени? Кое цвете в момента е на пето място? А най-вдясно цвете в кой момент?

Съвети "Еврика":

Деца под четири години, можете да кажете, че сметката ни помага да се запознаят с броя на елементите и да намерите местонахождението на тези обекти. Но чакайте за правилното прилагане на редни и посоките на номера в началото на предучилищна възраст не е необходимо.
Ако едно дете прави грешка, наричайки когато резултатът беше неправилна цифра, внимателно го коригира, когато това няма да се отвлича вниманието от други задачи на развитието на уроците си с деца в предучилищна възраст.
Напомни детето си, че резултатът от употреба "едно, две, три", когато ние искаме да знаем колко много елементи. Когато търсите КАКВО подред, смятаме, че "първо, второ, трето."
Даденият описание използване на игри като модел, не се колебайте към променящите се условия, главните герои и дидактични материали. Бъдете креативни и се насладете на преподаване креативни и полезни взаимодействия с близките си doshkolonkom.

Доволен ли си родителство! Докато се срещнем отново!

Предишен ◈ Следващото