Оя, "принцип" "закон" "закон" и "дясно", те
От философия ние сме наясно с понятието "закон" и "закон".
Закон - целта, значима, стабилна и повтарящ се причинно-следствената връзка на явленията е отговорен за тяхното нормален преход. Право на дидактиката може да се разглежда като вътрешен съществена връзка между явленията на живот, което предизвиква необходимост тяхната проява и развитие (I.Ya.Lerner).
Модела може да действа като) проява на закони, все още безчувствени и не ясно определени; б) обща проява на ред, като комбиниран ефект на много закони. Модела е фиксиран в закона, ако:
- ясно е посочено предмети между които връзка;
- изучава форма, форма, естеството на връзката;
- да задава ограничения връзка.
В дидактика съгласно законодателството на обучение да се разбере обективно съществуваща, стабилен, повтарящ се, е необходимо и съществено връзка между явления, процеси, отделните компоненти на учебния процес.
В историята на дидактиката се опитва да формулира законите на обучение. Така че, К. Ushinskiy говореше за "правилата" на обучение, повечето от които са основни изисквания за обучение, което е - принципи на обучение. . Американски преподаватели E.Torndayk, U.H Килпатрик и др наречени Закона за народната просвета: взаимосвързаност, интензивност тренировка, асимилация ефективност, която се изразява в обучение по комуникация физиологични и психологически
В съвременните домашни дидактика нарича учене закони:
· Закон за развитие и възпитание на влияние върху учебния процес;
· Законът за условност haarkterom учебните резултати, дейности и комуникация на студенти и преподаватели;
· Целостта и единството на учебния процес, както и другите закон.
Примери за закони за учене: зависимостта на образование на възраст, личност, характеристики на пола на учениците; връзката между педагогически влияние, взаимодействие и активна работа на учениците; взаимната зависимост между образование и обучение, личностно развитие и други.
Принцип - отражение на закони и актове под формата на изисквания.
Прилагане на принципите на преподаване в определен образователен процес е организиран на базата на регулаторна обучение.
Принципи на обучение на практика реализират чрез спазване на правилата. Учене правило - ситуация, която осигурява най-типичен начин учител в типичен обучение ситуация и разкрива определена област на приложение на един принцип на обучение. Правила обикновено се изразяват под формата на съвет, препоръка учител организиране на учебния процес.
Примери за правилата за обучение: 1. "Подреждане на навременна повторение материални учениците (сила принцип на знанието; и др.). 2. "Break обяснение изследван материал за завършени части" (на принципа на съзнание и активност. И др). 3. "разчитат на личния опит на ученика учене" (на принципа на комуникация теория и практика, животът и т.н.).
Така че, учене модели - е проява на нещата в областта на образованието, принципи за обучение - проява, дължащи се на учебния процес, правилата - този метод предписание на действията на учителя в образователния процес, което позволява да се превърне в реалност, в реалност.