Основната образователна програма (ООП) - studopediya
· Федералния държавен образователен стандарт за висшето образование (ГЕФ VPO);
· Основни образователни програми (ООП), специфични професии;
· Програми за обучение на работното място (РИЕ) отделните дисциплини;
· Графикът на обучителни сесии (списък с имена на обекти или на отделни участъци от курсовете на времето по разписание).
1) Федералната държавна образователна стандарт (ГЕФ). Един от най-актуалните тенденции в съдържанието на професионалното образование е неговата стандартизация.
Standard (лат Стандарт -. Оцени, проба) - в най-широкия смисъл на проба, стандарт, модел, приет за източника чрез сравняването им с други подобни обекти.
Съгласно стандарта на образование се разбира като основа на система-ТА на параметрите, получени като стандарти държавните образователни, отразяващи социалната идеал и да разгледа възможността за истински човек, а системата на образованието за постигане на този идеал.
Необходимостта от стандарти за професионално образование, свързани с необходимостта от рационализиране на основните изисквания за съдържанието и качеството на професионалното обучение в различни видове образователни институции. Наличие на стандартен професионалното образование ви позволява да:
§ изграждане на основна степен на професионална квалификация, под който не може да бъде сертифициране, както и да се установи основно ниво на обучение на различни нива на образование;
§ подобряване на качеството на професионалното обучение чрез разширяване на профила, универсализация на съдържанието на образованието, прилагани образователни технологии, оборудване и методи на обучение;
§ осигуряване на конвертируемостта на професионално обучение в страната и в чужбина;
§ организира права на студентите и да се повиши отговорността на образователните институции на различни видове обучение и професионално обучение;
§ установи местонахождението на всяко ниво на професионалното образование в системата на непрекъснатото образование.
Има следните причини за въвеждането на държавните образователни стандарти в българската образователна система:
• интернационализация на висшето образование - въвеждането на съвместни образователни програми, офсет, осигуряване на качеството и оценка, непрекъснато значение на образованието;
• активно развитие на системите за управление във висшето образование - създаване на университетски комплекси, независими образователни институции.
Историята на въвеждането на федералните държавни образователни стандарти за висше професионално образование (HPE ГЕФ) е както следва:
050000 - Общата секция райони "Образование и педагогика".
Останалата част от този раздел 4 области на обучение на професионалисти - бакалавърски и магистърски степени - в областта на психо-педагогическо образование:
050 100 Обучение на учители
050400 психо-педагогическо образование
050 700 Special (defectological) образование
051 000 Професионално обучение (по отрасли).
По-късно, имаше още два, за по подготовка на бакалаври и магистри:
За българската образователна среда се характеризира с липса на интеграция на дисциплини, което пречи на придобиването на системни знания и получаване на основно образование. Въпреки това, подреждането блок на курсове в учебния план, въвеждането на интердисциплинарни изследвания са допринесли за увеличаване на интердисциплинарни връзки, формирането на систематичен подход за обучение.
Основа на дисциплина, представена в специален списък, смилаеми обучени като система от знания. Наличието на концептуалната рамка улеснява подготовката на единни изисквания за всички форми на контрол и улеснява развитието на изисквания за интердисциплинарно изследване. Концепцията на основното съдържание на дисциплината е неразривно свързано с концепцията за обучителния модул. в който основните елементи на съдържание са логически свързани към системата.
Модул - логичната кулминация на учебния материал, е задължително придружени от контрола на знанията и уменията на учениците. В основата на формирането на модул работи програма дисциплина. Броят на модулите зависи от характеристиките на самия обект, както и върху желаната обучението регулиране на честотата. Модулна обучение е неразривно свързано с контрола на рейтинг. Големият или важен модул, по-голямата броя на точките, които са му възложени. Контрол на модулите обикновено се извършва 3-4 пъти на семестър, тя включва кредитна или изпит за курса.
Модулът се състои от когнитивни, образователно и професионално участие. Първите форми на теоретични знания, а вторият - на професионалните умения на базата на придобитите знания. Съотношението на теоретична и практическа част на модула трябва да бъде оптимална, което изисква професионализъм на учителя и високи педагогически умения.
Имоти ГЕФ трето поколение в сравнение с CRP CRP първо и второ поколение са показани на следната схема.
2) Основната образователна програма включва:
- Осигуряване на универсалността на фундаментално висшето образование и нейната практическа насоченост.
- Развитието на принципно нова нормативна и методическа подкрепа на учебния процес.
- инфраструктура формиране на прехода към нов модел на висшето образование в страната.
- Отговори на нуждите на пазара на труда, научни и технологични постижения.
1. Общ преглед на магистърската програма
2) Периодът на развитие на магистърската програма (ООП развитие на живот в години посочено институция за определена форма на обучение в съответствие с ГЕФ VPO в тази област).
3) сложността на магистърската програма (сложността на развитието на ООП се посочва в студентски кредитни единици за целия период на обучение в съответствие с ГЕФ VPO в тази посока, и включва всички видове класна стая и самостоятелна работа на студент, практиката и времето, посветено на развитието на контрола на качеството на студента ООП).
Нормативен срок, общата сложност на развитието на основните образователни програми (кредити) <*> (Един кредит единица съответства на 36 учебни часа) и съответната квалификация (степен) са показани по-долу.