Група в детската градина Weekend
В предучилищна възраст, детето се научава в света около нас, в норма на човешките отношения, е приложен към културата и универсални ценности. Според статистиката, нивото на образуване на важни умения и способности в предучилищна студенти е по-висок от този на своите връстници, които не посещават детска градина, която е особено видно при приемането на децата в училище. На фона на obschebolgarskoy проблем - липсата на места в детските градини - търсенето на образователни услуги в предучилищна възраст се увеличава всяка година.
По различни причини, не всяко дете в предучилищна възраст е готов за дълго време да напусне с майка си. И през почивните дни, не всички попадат в събота. Но има ситуации, когато майката се нуждае от почивка или да отидете някъде на важните си дела. Детето в този момент е по-добре да играе с връстниците си под надзора на опитен учител, той ще бъде полезно и интересно.
Понякога не на всички детски градини, има допълнителни площи за организиране на групи от краткосрочно пребиваване. Този проблем може да бъде решен на базата на откриването детски градини уикенд групи като форма на група кратък престой.
По този начин, значението на тази програма произтича от противоречия между:
2. В този модел, се изпълняват следните педагогически условия:
- професионална готовност на учителя за работа с деца в група кратък престой в предучилищната образователна институция.
Във връзка с тази организация въз основа на MBDOU уикенд групи за деца, които не посещават предучилищни учебни заведения има за цел да осигури искания на родителите, чиито деца не са в състояние по различни причини да посещават детска градина, както и да предостави необходимата практика развитието и равен старт преди да тръгнат на училище.
Основната цел на групата.- организация на помощ на родителите по въпросите на образованието и обучението на децата,
- подравняване на децата, започващи възможности да се запишат в училище;
- Дете установяване на сътрудничество с учителя, децата, формирането на децата в общността.
Група работни задачи:
- за родители:- стават съдружници и семейства на деца от предучилищна образователни институции в областта на образованието и развитието в ранна детска възраст;
- допринасят за формирането на адекватни родителски представи за характеристиките възрастта на детето и подходящи начини за нейното развитие.
Работата в изходната група на деня се извършва:
2. музикален работник
3. Под главата на BMP
4. старша медицинска сестра
За работа необходимите условия:
1. Група стая се
2. детска градина парцел
3. Атлетик Hall
4. Music Hall
Особено внимание се отделя на използването на дидактични игри за когнитивното развитие на децата в предучилищна възраст. Те допринасят за развитието на наблюдение, внимание, памет, мислене, реч. Игри могат да бъдат променени и сложността на съдържанието на програмата, както и използването на визуални материали не само може да разнообрази дейностите, но и да я правят привлекателна за деца.
За активни обучение деца в предучилищна възраст на света и формирането на способността за креативно отразяват техния опит, уроци по рисуване, моделиране, приложение, ръчен труд. Производствени дейности са избрани въз основа на различна възраст на групата и индивидуалните особености на детето.
Като средство за образование и развитието на източници за бебето са: специално подготвена среда; учител, като създател на околната среда, организатор и помощник в собствената дейност на детето, с помощта на различни механизми за обучение. В този случай, най-важното място е заето от собствена дейност на детето.
Основната форма на дейност на детето в групата е свободна работа. В резултат на това правилната организация на свободното функциониране на детето в специално подготвена среда, е възможно да се възползват максимално от вътрешния потенциал, да започне механизъм за самостоятелно развитие, за да се постигне нормализиране на държавата, тоест, вътрешен мир и самодисциплина с висока активност, стабилност на положително самочувствие.
форми на работа са:
1. Предни уроци.
2. Индивидуална работа.
Организация на престоя на децата в групата уикенд
Режим на домакина се прави като се вземат предвид характеристиките на деца възрастова група. Прием на деца се извършва от 9.00 ч в режим на дейност на децата е регистриран, броя и продължителността на което съответства на възрастовите норми.
Група Работно време: събота от 9.00 до 12.00 без храна.
Режимът има място, както се изисква точки и независими игра дейности за деца.
Специално място е отделено на провеждането на група комуникация, която има за цел да се обединят около една група от настоящи и важно за децата, живеещи съдържание и дава възможност да се разшири обхватът на комуникативните практики на деца и пиене режим.
GCD проведе в възрастови подгрупи. За предотвратяване на умора на децата проведе промяна на помещения и учители.
Моето ежедневие уикенд група- 9-00 / 9-40 среща на деца "Радваме се да ви видя!". Групата за комуникация.
- 9-40 / 10-00 пряко и образователни дейности.
- 10-00 / 10-30 Група комуникация. Безплатни детски дейности. Индивидуална работа с деца. Взаимодействие с родителите си.
- 10-35 / 10-55 пряко и образователни дейности.
- 11-00 / 11-20 питеен режим. Взаимодействие с родителите си.
- 11-20 / 11-40 пряко и образователни дейности
- 11-40 / 12-00 Безплатни детски дейности. Индивидуална работа с деца. Взаимодействие с родителите си.
Изграждане на образователен процес се извършва с оглед на нормативните - правни документи, регламентиращи жизнените функции на бебета и деца в предучилищна възраст.
Останете в група от деца в предучилищна възраст се изгражда в съответствие с установения ред на деня
Учебният процес в групата уикенд се строи с помощта на производствените технологии и извършва по два начина: с деца и родители.
Общите принципи на организация на учебния процес
1. Учебният процес се основава на баланса на свободен самодейност на децата и сътрудничество с пораснали деца.
2. деца Възрастните са привлечени от професии, без психологическа принуда, на базата на техния интерес към съдържанието и формата на дейност, по-нататък да мотивират децата да участват в дейностите на партньорството.
3. учебния процес се осъществява на диференциран подход по няколко начина:
- организация на няколко нива, функционална среда за безплатно самообучение дейност на деца (осигуряващи изпълнение на деца с различна степен на развитие);
- диференциран режим на времето за различни видове съвместни дейности с пораснали деца.
4. учебно-възпитателния процес е основно дейностите по проекта.
В допълнение, учебния процес в групата уикенд включва два основни компонента:
1) Съвместно неформално партньорство на възрастни дейности с деца ( "Партньор" кутия):
2) Free самостоятелна дейност на самите деца (игра, рисуване, моделиране, приложение, дизайн, упражнения с учебни материали и др. - по избор).
раздел "филиал" включва следните форми на съвместни дейности с пораснали деца:
- четене фантастика.
Feature на съвместните действия е следната:
1) отвореността към свободен самодейност на самите деца, задаване на свободно дейността на сетивните моменти.
2) за работа с деца се грижат за тях не посочват конкретна тема за "проучване" с деца, и се определя само от приблизителната движение в няколко посоки, подходящи форми на дейност възрастни-деца чрез:
- Примерни изпълнения на тематични цикли за когнитивно изследвания (за наблюдение и експериментиране)
- репертоара художествени произведения с разнообразие от възможности за избор,
- често срещаните видове работа и структурата на производствената дейност,
- възможните начини и форми на хазартни дейности.
РАБОТА С РОДИТЕЛИ
В рамките на тази програма, родителите, от следните форми:- съвместно обучение;
- съвместни празници и развлечения;
- Съвместна изложба на творчески произведения;
- тематични, индивидуални консултации, дискусии;
- родителските срещи;
- въпросници;
- обучение
Надяваме се, че групата ще бъде в търсенето уикенд. Това е стъпка комуникация, преди да влезе дете в училище, което помага на децата да се подготвят за училище, открито, да се научат да общуват с връстници и възрастни, създава положителен опит.