Методи на емпирично и теоретично изследване
Метод - а-ma регулаторни указания (наредби) регулиране на Dey-е да се постигне целта.
Научният метод - система за регулаторни принципи и техники, които са силата, която постига цел познания действителност, ген-тят нови знания.
Научното знание е сложен организирана цялост, с ясно изразена структурна организация. Структуриране на научното познание може да се извърши по различни причини. Най-представителна е подходът, който взема под внимание спецификата на научната дейност и нейните резултати в емпиричните и теоретични изследвания. В съответствие с този подход е законен изявление на различията емпирични и теоретични нива на научните изследвания по редица параметри, сред които най-важно място заема: специфични задачи, изследователските цели и начините за тяхното прилагане, както и характеристиките на научни резултати и езикови средства, чрез които те са постигнати.
Отчитане на тези обстоятелства, на първо място се разкрива взаимното изключване между двете нива на научни изследвания. Така че емпирично изследване има за цел да идентифицира и определи сравнително плитки връзки и характеристики на изследвания обект, който се крие вътрешния материал и необходимите параметри, да учат теоретични знания, които е насочена. (Задачи) емпиричното изследване има за цел да опише обекта в процес на проучване, организиране на събраната информация за него, а основната задача е да се обясни на теоретичните знания на явленията се разследва.
Решаването на задачите в емпирични и теоретични знания, ученият се отнася до различни изследователски методи. Основни методи емпирично ниво.
Наблюдение -. А-матик и целенасочени възприятие явления на действието-STI, в резултат трябва да бъдат постигнати владеене на чужди имоти, връзки и отношения на реалността учи. Не е съзерцателен и активен характер. Това е предмет на решението на даден научен проблем => целеустременост, селективност и-matichnostyu. + Използване на инструменти (инструменти)
Измерване - сравнение O.ov за някои параметри, изразени като числена стойност. -> 1) въвеждане на стандарти, с м-единици и 2) да използват математиката-ционни средства представляват емпирични отношения под формата на математически изрази.
Eksperiment- учат O.a в изкуствено създадени условия за това. Предимства: 1) възпроизводимост; 2) отглеждане на селективност и активност на Sa-issl и (+ разлагане фактори - подбор); 3) използването на сложни уреди комплекси предоставящи идентифициране на нови изследвания O.ov и т.н. Видове научен. ех-Ing (Research, решава илюстративен модел и др.).
Научно описание - определяне разнообразна информация, получена чрез наблюдение, измерване (за сравнение) или експеримент с изкуствени езици на науката. Тъй като науката е все по-строги икономии, все по-често действа като количествен втори описание с помощта на таблици, графики, матрици, т.е. под формата на така наречената протоколи за наблюдение, които са резултат от различни измервателни дейности.
Сравнение - процес на количествено или качествено сравнение на различни свойства.
Основни методи на теоретично ниво. Разкриване на дълбоката същност на изследваните процеси и явления, целта - да не се описват и обясняват определени научни факти и емпиричните закономерности.
Идеализация - метод за изграждане на специално абстрактно O.y, която работи на теоретичните знания, създаване на представянето на модела на домейна на живот, един вид абстракция, персонализирани за нуждите на теоретичното изследване => Abstract O.y - конструкции
Eksperiment- мисъл се разглежда в контекста на научната теория на нови концепции, да формулира основните принципи на научната концепция за извършване на смислена интерпретация на математическия апарат на научна теория (не могат да бъдат въведени).
Методът на формализация - процеса на изграждане на информационни модели с помощта на формален език, чието предимство е възможността за ограничаване на влиянието на логиката на здравия разум и на вече утвърдени изследователски стереотипи, което го прави по-лесно да се генерира оригинални резултати.
Начин на математически хипотеза предполага: 1) привличане на нови или използвани по-рано търсене на научни знания на математически модели; 2) прехвърлянето им към нова област на обучение всъщност последвано трансформацията изисква да се симулира от порядъка на наскоро проучени явления; 3) използването на правилата на съответните математически изчисления за решаване на проблеми; 4) необходимостта за последваща балансова оценка и смислено тълкуване на новите научни резултати, т.е. да намерите на правила, които да им позволят да се съпоставят с експерименталните данни.
Аксиома метод: първоначално даден избран независимо от всяка първоначална аксиоми или постулати, т.е. извлечения, доказателство за истината, която е в с-ми не се изисква знания и не се обсъжда. От аксиомите на някои формални правила със заключения вграден ма. Набор от аксиоми и получени въз основа на тези предложения представлява аксиома изграждане на теорията. Намиране на правила, корелирани аксиоми официално изградени с-ни знания с определена предметна област се нарича тълкуване. Изисквания на съгласуваността на теорията и нейната пълнота.