Методичен работна върху проектирането на модерна урок

Предишен ◈ Следващото

DIDAKTIKA- педагогика, разглеждане на теоретичните основи на образованието и обучението

ПРОЦЕДУРА - клон на педагогическата наука, която изучава модели на обучение даден учебен предмет







СИСТЕМА - множество редовно свързани един с друг елементи, представляващи определен образуване неразделна, единство

Резултатът - резултат; който е получил в края на всяка дейност,

ИЗПЪЛНЕНИЕ - набор от резултати

Диференциация - разделението, подразделение, целият пакет на множество форми

Които следва да се учи "

Какъв е урокът, всеки знае. Училищните години - хиляди часа - скучни, забавни, забавни, интензивна, информативно. Тази серия, всеки един от нас може да допълни техните епитети.

Учителя урок - той (слайд №1)

  • единица време
  • основната форма на учебния процес
  • "Логично е пълна, последователна, ограничено по обхват продължителността на времето на учебния процес."
  • "Педагогическа работа, характеризираща се с почтеност, вътрешните части на взаимосвързаност, един-единствен логика на разгръщане и дейности на студенти учител."
  • "Моментът на истината"
  • и още много други определения, строги и въображение, хумористични и научни, в зависимост от индивидуалните особености на тези, които отговорят на този въпрос.






Уроците са изготвени, и те са дадени, за да "запълнят" върху тях учат и преподават.

Урок появи преди около четири години. Разбира се, през това време той е претърпял много трансформации. Да останеш в контекста на съвременната култура, той поема функциите на тази култура, като в същото време са си продукт и подкрепа.

Така че, ние трябва да разберем какво точно е модерен урок. В това отношение е важно да си припомним две основни значения на думата "модерен": (Slide №2)

  • модерен - свързани с настоящето, текущото време. В този смисъл всеки урок, който се провежда днес, е модерен, само в работно време;
  • модерен - стои на неговата възраст, отговаря на духа и изискванията на времето.

Безспорно е, че вторият смисъл на думата за нас е по-важно поради факта, че през последните години е установила нови тенденции в преподаването в училището -

  • промяна в посоката на обучение prirodosoobraznosti на целеполагане
  • придобие лична образование ориентация
  • индивидуализиране на образователните траекториите на студенти
  • творческа посока и развитие на основно обучение
  • technologization и компютъризация на учебния процес

По този начин, превръщането на урок трябва да отиде в контекста на съвременните образователни идеи.

След това вчера беше добре,

Тя може да се разглежда като такова утре.

Въпреки това, той не трябва.

Остава да се разбере какво трябва да се промени.

I. Урок като система







Предишен ◈ Следващото