Методичен развитие на българския език (2-ра степен) за работа с текст
Защо е добър в света?
Young Skvorushka научил да лети. Флу-прелетя през градината, седнах на върха на брезите, се огледа. Добър всички кръг! И кликнали, свирки:
-Защо е толкова добър в този свят?
Слънцето се заради облаците и се усмихна любезно и каза:
-Ами защото всички ние направим нещо добро.
Цел: Да се научим да се направи разграничение на аргумента от другите видове реч.
способност за формиране на студентите да се движите на съдържанието на текста: да се определи темата, намирането на основната идея;
формирането на способността да изразяват своите мисли, да изразят своето мнение и позиция.
-Прочетете текста. Какво текст? (За един млад скорец, който се радваше на живота и си помислих, защо е толкова добър в света?).
- Прочетете заглавието. Отразявайки заглавието? (Темата на текста).
-Колко малки парчета в този текст? (две малки части в текста).
-Защо мислите, че така? (Първата част се отнася до скорец, а втората част на Solnyshko).
-Какъв тип комуникация, използвани в текста? (Mixed връзка. Веригата плюс паралелно. В първата част на изречението на скорец, свързани по смисъл. Втората част на разговора идва от слънцето).
- По кое време се използват глаголи. (През изминалото време, само в последното изречение глагол се използва в днешно време).
- Дали да се запази единен график? (Broken само в последното изречение).
-Определете вида на текста. (Text-аргумент).
-За каква логика се отнася за текста? Мотивите, обяснение или аргумент доказателство? (Дискурс-обяснение).
-За какъв проблем се отразява Skvorushka. (Защо е толкова добър в този свят?)
-Как бихте отговорили на този въпрос? (Ето защо ние живеем в свят, ние имаме близо до местните хора, ние сме само в началото, за да живеят, а ние сме в очакване на много интересни неща в живота).
- Какъв отговор може да се намери в текста. (Е, защото всичко, което правим нещо добро.)
- Кой помогна Skvorushka отговорим на въпроса си? (Неделя)
- Ако текстът на документа, доказващ? Аргументи и факти? (Не, само становището, изразено от слънцето).
Възможно ли е да се извърши чертежите към текста, за да отрази това, което се случва събитие? (Няма. В текста се казва, че е невъзможно да се види, но вие може да разбере
-Съгласни ли сте с обяснението на слънцето? (Sun всеки ден гледаш надолу към нашата планета и вижда. Когато направиш нещо horoshee- целия добро)
-Какво искаш да се заключи, за себе си? (Трябва да се опита в живота си да направи повече добри дела)
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Урок liter.chteniya в 2-ра степен на CMD "Начално училище XXI век" на тема "P.Dudochkin. Защо е добър в света."
Урок "откритие" на новото znaniy.Tsel: obuchayuschayaprodolzhit запознаване с произведения на пролетта; тестване на умения за работа с текст, формирането на основните идеи на работата, otrabot.
Този семинар се състоя практически уроци от ГЕФ ЕГН курсове.
Технологично урок карта. Представяне. милостиня.
Съвети за работата на учителите с текста по предмета на здравни уроци по български език и литературно четене »
Публикуваната материал включва реални примери за работа с текстове zdorovesberegajushchej теми в уроци по български език и литературно четене.
Master - клас "Работа с текст и информация за литературни уроци за четене"
Майсторският клас ще се проведе с учителите от началното училище; участниците Майсторския клас усвояват знания за формирането на ACU в уроците на литературно четене в началното училище.
Master - клас "Работа с текст и информация за литературни уроци за четене"
Майсторският клас ще се проведе с учителите от началното училище; участниците Майсторския клас усвояват знания за формирането на ACU в уроците на литературно четене в началното училище.
Представяне на урока на литературно четене в 2-ра степен "P.Dudochkin" Защо се прави добро в света? "
Представяне на урока на литературно четене в 2-ра степен P.Dudochkin "Защо се прави добро в света?".