Networking Research Laboratories "училище за всички" - библиотека - един Tsyrulnikov
Анатолий Маркович Tsyrulnikov, академик на RAE, писател, пътешественик, което води по посока на социално-културната експертиза и дизайн в областта на образованието
Глава 4: модерно образование ШКОЛИ Zemsky
Понякога искам да задам няколко въпроса към министъра на народната просвета по-светло бъдеще. Основният въпрос е все същата, старата, която не може да разбере. Не, всеки разбира, че образованието за нещо, което трябва и дори, че има нещо общо с различните сфери на живота. Но това не е се задължава да достигне до, как? Не можете да ми кажете, как да хване тези съоръжения, които са през цялото време - това е проблемът - да се стремят да се върти в различни посоки: икономиката изглежда да се отиде в посока на часовниковата стрелка, така че политиката - срещу; завъртя най-накрая политика - икономиката спира. И формирането на обща от друга машина. Как би могъл да завийте. Виж, както понякога се случва?
Не, ние не вярваме, че имаме народната просвета. Браво на четиридесетия министерство - правилните "хора" с знаците премахнати. Наистина, колко популярен. Да, ние srodu Министерство на образованието не се занимава. Нашите управници, правителства, министерства веднъж заета - и добре - лицето, Cadet Корпуса - елита (но опитът на това, както знаете, е бил загубен). Популярна образование, образование - е, че районният съвет, някои индустриалци, филантропи, обществени културни. Но къде са те? Така, че състоянието на опит общественото образование, положително, казвайки (да кажем за останалите и да се помни, че не е необходимо), ни харесва и не го правят.
За училището последователно нахлува отида публични за спокойствие - повреди на аритмия - сърдечни атаки, като че ли някой играе в бъдеще детството възрастен монитор. Такива странности, педагогически аномалии нещо толкова да кажа. Всъщност, като цяло, това е не е нейна работа. Тя има своя собствена тема. Но погледнете картината на класно училище преди повече от век: той не се разпознава? История на образованието, ако се вгледате внимателно в това тясно, не само да гледаме в миналото и в бъдещето.
Земството училище отвътре и отвън
Произхожда zemskoe образование в България се през 1860, по време на известната "размразяване" в 19-ти век. Това беше време на извисяване на обществото, великият освобождението на реформи и либерално-демократичните реформи в различни области на живота. Част от този процес е създаването на zemstvos - местни публични органи.
На zemstvos и неговите институции да намерят дейност използване на общността и социална работа. "Хората живеят", както наричат земството бюрокрацията е неизмеримо по-добре да разбере, че е важно страната да се повиши нивото на своята обща култура и образование. Освен това, в този период, общество и местна администрация в лицето му, може би за първи път задачата на общественото образование, опит, от които България е почти не е било.
В Zemsky образованието се срещна и е установено, три съгласи "обект" на учебния процес: местното самоуправление, педагози и обществеността. Започваме с прост, въз основа на действителното положение. Отначало (през 1860 г. - 70 години) земството прехвърлени към неговото управление на училищата в селските общности, удостоверения селянин училище, така наречените "свободни училища". Отворени училища, заедно със селски общности. Участва във финансирането на църковните училища, образователни институции, други агенции. По този начин, училищен район като специален вид на училището не е формиран от сила, но органично се роди в резултат на практиката.
за народната просвета земството работа е ползотворно, тъй като не само се състоя във фонов режим, но това е неразделна и мощен част от социално-педагогически движение. В графство дейност участва цялото прогресивно руската интелигенция, на широката общественост. Не случайно е в Zemsky бъдат разпределени училища нещо ново, което е постигнато в областта на образователната мисъл (нови техники, уроци и др.). Бюрократични топ състояние широк обществен инициатива беше против, разработване, тъй като по същество свободен като израз на потребностите, а не в резултат на поръчката.
Повечето Zemsky училища имаха тригодишен курс, а някои - на четири. Продължителността на учебната година (особено в селските училища) често не повече от 150 дни е една година. Много студенти са били принудени да напуснат училище след втората година, като селско семейство, често не могат да си позволят да се хранят не работи човек. Това наложи не само активирането на образователни Zemstvos дейност със семейството си, но засилването на обучение в училището земството, т.е. в съвременните условия, развитието на иновативни функции.
Учебния план са включени следните теми: Законът на Бога и на българската църква славянски езици, калиграфия, аритметика, църковно пеене. В сравнение с министерските училищни и църковни училища в Zemsky най-големият дял на българския език. Въпреки това, учебния план не включва предмети като история, география, рисуване, които бяха въведени земството учители индивидуално и постепенно.
Като цяло, дойде и постоянното нарастване на броя на земството училища, които в началото на века са пети (23,21% според преброяването през 1911 г.) от всички български основни училища. Те бяха научили повече от една четвърт (26,86%) студенти. Във всички 34 провинции в европейската част на българската империя училище строежа, неговата интензивност и география От този момент определено zemstvos.
Около окръг училище
Zemsky учител
Централно място в образованието Zemsky е национална фигура учител. Той е истински поклонник, и по-голяма част от аскетизъм, високите духовни идеали и безкористна служба на народа: хората, които преподават. Не беше дадена услуга, и дейности - не е чудно учителя нарича фигурата на образованието.
В тази цифра не може да бъде всеки учител. Имаше, както изглежда, някои малко известни механизми за подбор. Не е случайно, земството като най-високата стойност защитава правото да избира и назначава учители в земството училище. (. И това въпреки факта, че изборът на земството бил беден и условията са доста скромни) Учителите Zemsky училища са склонни да станат официално с хора, не е много високо ниво на образование - progymnasium с образователен клас, епархийското училище. Рядко се срещат завършва гимназия, а на учителя колеж или университет - още повече.
Не е необходимо да идеализирам ситуацията на учителите на тези хора. Ето писмото, написано от вестник "школа и живот" през 1913 година. ". Ние Ви информираме, че самотата, липса на енергия и предвид съдържание тиранията на властта, липсата на класни стаи, тесни апартаменти - всички тези условия, така подкопават здравето, че след кратко обучение се чувстват претоварени, така духовно и физически. "
Според някои съобщения, заплатата на националния учителя е само 2/3 от разходите за живот. Заплатата е забавен. Както сто години по-късно, почти нищо платено за проверка на преносими компютри, незначителни - за треньор класна стая. Пансион в продължение на 25 години трудов стаж на учителя раздаваха сто и двадесет рубли - три пъти по-малко, отколкото би трябвало. Но да се сравни с? Ако България с това, а след това, разбира се. Но ето данните на века, когато рублата беше твърд. Заплатите на учителите в различните страни: България, Италия, Франция, Германия, Англия, Америка. Дори в сравнение с българския учител Zemsky най-развитите страни, заплатата е три, и в крайни случаи, до пет пъти по-малко. Но не и на петдесет, като сега ...
По този начин, Областния съвет по този въпрос, тъй като той би могъл, при условие че националното учител на закона. Повече или по-малко достатъчна заплата, обезщетения седалищно да "пощади" право на свобода на професионална дейност, книги, курсове, учителите учителите права след 12 години трудов стаж в отпуск ", за да освежи своя лешояд и актуализиране на знания." Дори и правото на учебни пътувания в чужбина, която започва да се прилага от някои zemstvos малко преди революцията.