Определяне способности - способности - Психология

Когато хората говорят за човешките способности, те имат предвид способността му в определена дейност. Тези способности да доведат до значителен напредък в двете учебни дейности, както и за високи показатели за труд.

При равни други условия (на нивото на готовност, знания, умения, способности, прекарваха времето, психическо и физическо усилие), способен човек получава максимални резултати в сравнение с по-малко способни хора.

Високите постижения са резултат от едно лице могат да отговорят на неговите сложни нервно-психически изисквания свойства дейности.

Всяка дейност е сложен и многостранен. Това прави различни изисквания към психическите и физическите сили на човека. Ако системата в брой на отделните имоти, за да отговорят на тези изисквания, лицето е в състояние успешно и на високо ниво, за да работи. Ако не го направят, тогава индивидът се намира в състояние на този вид дейност.

Ето защо способността не може да бъде намален до една всякакво имущество (добър цвят дискриминация, чувство за мярка, музикалният слух, и така нататък. Н.). Тя винаги е била синтеза на личностните характеристики на човека.

По този начин, способността да се определи като синтез на свойствата на човешката личност, отговарящо на изискванията на операции и предоставяне на отлични постижения в ney1.

Гледането на учениците, учителят не е без основание да се смята, че някои са по-способни да учи другите по-малко способни. Стана така, че ученикът е добър по математика, но слабо изразят своите мисли в устна и писмена реч, или показва склонност към езици, литература, дори и да науките за човека, но това е трудно, дадени математика, физика, изучаването на изкуството.

Способности са тези умствени качества, които хората са относително лесни за придобиване на знания, умения и успешно развиват никаква дейност.

Способности не могат да бъдат сведени до знания, умения и способности, въпреки че се проявяват и разработени въз основа на тях. Ето защо ние трябва да бъдем много внимателни и тактични при определяне на способностите на учениците да не вземат слабо познаване на детето, за неговата липса на способности. Тези грешки понякога настъпили дори по отношение на бъдещите известни учени, които по някаква причина зле в училище. За нелегитимни заключенията същата причина около способности само въз основа на определени свойства, които доказват не малък капацитет и липса на znaniy2.

За разлика от характера и всички други личностни черти,

способност - качество на личността, което съществува само по отношение на един или друг, но не непременно в определена дейност.

психология учебник KK Платонов дава идеята за "способността" да се чете, както следва:

Възможност - набор от личностни черти, които определят успеха на обучението всяка дейност и подобряване на ney3.

AV Питър е в учебник си на обща психология е дал определение за "капацитет":

Възможност - това са психологическите характеристики на човека, от които зависи успеха на придобиване на знания и умения, но си кой за съществуването на такива знания и умения не са намалени.

По отношение на уменията, способностите и знанията на човешката способност да действат като един вид възможност. Точно както един глас в приземния Зърното е само възможност по отношение на острието, което може да нарасне от това зърно, но само при условие, че структурата, състава и влажността на почвата, времето, и така нататък. D. Докажете благоприятни човешките способности са само възможност за придобиване на знания и умения. И независимо дали придобитите знания и умения, това да стане възможно в действителност, зависи от много условия. Някои от условията, включват, например, следното: ще на хората около вас (семейство, училище, на работното място), които се интересуват от човек, хванат тези знания и умения; тъй като той ще се обучават както ще бъде организирана работата, в която ще бъдат необходими тези умения и сигурни, и така нататък. г.

Възможност - това е една възможност, както и изискваната степен на владеене на езика, в конкретен случай - това е реалност. За идентифициране музикални способности на детето не е по никакъв начин не са гаранция, че детето ще бъде музикант. За да се случи, трябва специализирана подготовка, постоянство, показани от учителя и детето са в добро здраве, наличието на музикален инструмент, музика и много други условия, без които уменията да се бавят и не се развиват.

емоционална функция
Изследователите, в отговор на въпрос за ролята на емоциите играят в живота на живи същества, са идентифицирали редица регулаторни функции на емоциите: отразяваща способност (приблизително) за причиняване на допълнително към превключването, комуникативен.

Основните форми на мислене
Има три основни форми на мислене: от концепция, предназначена-сет и заключение. Концепцията - форма на мислене, в който главният размисъл-zhayutsya и, освен това, на съществените свойства на предмети и явления. Всеки обект, всяко явление има много по-различно.

Характеристики на самостоятелно актуализиране хора
Самостоятелно актуализиране хора са "цвят" на човешката раса, най-добрите си представители. Тези хора са достигнали това ниво на развитие на личността, което е потенциално включени във всеки от нас. По-долу са изброени характеристики да.