Стандартизация една формация
образование стандарт - федерална регулаторна документи задължителни определя:
минимално съдържание на основни образователни програми;
максималния обем на академична натоварване на студентите;
изисквания за нивото на обучение на студентите.
Стандартизация на образованието се извършва с цел да се:
осигури базово ниво на образование еднакво за всички един вид образователни институции;
приложат приемственост между образователните институции на различни нива на образование;
интегрирана с други образователни системи (включително и европейски)
В момента има:
Членка (федерални, национални) стандарти на образование,
Регионален стандарт образование, разработена за отделните региони в съответствие с тяхната междубраншова и конкретните условия.
регионалните стандарти за всички нива професионално образование се използват за общото образование - Federal (CRP), която също е включена в регионалния компонент.
Нормативен валидност SES - 5 години.
Въз основа на CRP компилиран учебните програми и програми за обучение.
В начално професионално, средно специално и висше професионално образование в момента се изпълняват стандартите IIpokoleniya.
Изготвен и подаде на одобрение от страна на Министерството на образованието и науката IIIpokoleniya стандарти.
Различията IIIpokoleniya стандарти на standartovIIpokoleniya.
1. организацията на учебния процес, въз основа на образователната система с двустепенна "бакалавър. - магистър"
С въвеждането на двустепенна система на обучение на български студенти ще получат дипломите на международен стандарт, който, ако е необходимо, ще бъде в състояние да подобрят уменията си в чуждестранни университети. По този начин, има възможност за признаване на българските дипломи на международно ниво в координацията на системите за висше образование в Европа, в съответствие с Болонския процес и, ако е необходимо, специализанти ще бъде в състояние не само да продължат образованието си в други страни, но също така и да си намеря работа без допълнително подновяване на сертификата.
2. Отидете на водачите на учебната програма от часовници към кредитни единици (кредити)
Един кредит единица съответства на 36 учебни часа общо съдържание на труда на продължителност 45 минути.
3. използване при разработването на стандарти на компетентност подход IIIpokoleniya
Хуманизация и демократизация на образованието
Хуманизъм (Латинска humanus -. Human, хуманно) идеология и практика, основаваща се на принципите на равенство, справедливост и счита човека като най-високата стойност.
Същността на хуманизирането на образованието е хуманизиране на отношенията между самите ученици и с учителите, в приоритетите на човешките ценности над технократски, оперативен, икономически, административен.
Хуманизация на образованието - е в центъра на образователната система и учебния процес в разработването и установяването на отношения на взаимно зачитане на студенти и преподаватели, основан на зачитането на правата на всяко човешко същество: за поддържане и укрепване на тяхното здраве, самочувствие и развитие на личностния потенциал. Той гарантира студенти образование на индивидуалното право да избере пътя на развитие.
Хуманистичната философия на образованието е насочена към доброто на човека, създаването на екологични и морални хармония в света, фактът, че един човек е имал всички възможности, за хармоничното развитие и учене през целия стремяла към него.
Модел на образованието, която се основава на посоката на хуманистичната психология, разработена през 50-60-те години в САЩ от такива учени като Маслоу, Франк Роджърс, Collie, Combs и др.
Роджърс не отговаря на условията на следните традиционни педагогика:
1. Учителят има познания, обучаемият очаква тяхното усвояване.
2. Основните елементи - уроците и изпити. Урок - основна форма, и на изпита се определя нивото на приоритет на знанието.
3. Учителят е ръководител, студентът - подчинени. И двете са обект на училищните власти. Контрол винаги се посочи надолу.
В тази връзка, Роджърс разграничава два вида обучение:
информация, която осигурява лесен познаване на фактите;
смислен преподаване, дава на студентите знания действена те се нуждаят за самостоятелно трансформация и самостоятелно.
Образованието, което помага на човек да бъде лице, това е личен ориентирани образование, или Rogers, смислен преподаване.
По този начин, Rogers идва от факта, че на източника и движеща сила за развитие и личностно израстване са в самия човек. Затова основната задача на обучението е да им помогнем да разберат себе си, за да разберем техните проблеми и да мобилизира своята вътрешна сила и възможности за самостоятелно развитие и решения.
Хуманизация на образованието дължи на обективни процеси на хуманизация на общественото производство и социални отношения, е насочена към решаване на проблемите на оптимизиране на взаимодействието между индивида и обществото. По отношение на хуманизирането на гимназията, той се характеризира с:
създаването на морален и психологически климат, който се основава на доброта, чувствителност, искреност, взаимна грижа, щедрост, справедливост, чест;
преход от строго регламентиране на образователни, научни и производствени дейности на ученика на свобода на избор;
прилагането на индивидуален подход като педагогически метод във всички етапи на образование;
повишаване на изискванията към учителя като личност, като педагог, а не само като специалист;
подобряване на хуманитарната подготовка на студентите.
ДЕМОКРАЦИЯ (гр demokratia -. Властта на народа, от демоса - хората и Кратос - мощност)