Теория и методика на реч развитие на деца в предучилищна възраст

Не е тайна, че ние сме хора - това не е просто начин да комуникират един с друг. На първо място, това е психо-физически портрет на самия човек. С това, както е посочено от определени хора, можете да кажете веднага на тяхното ниво на образование, идеология, вкусове и хобита. Основният период на формиране на правилна реч се появява по време на предучилищна години. По това време, детето е активно познание за света.

Кога трябва да започнем?

Като част от новия стандарт (ГЕФ), много внимание се отделя на развитието на езиковите умения в деца в предучилищна възраст. На 3-годишна възраст, с нормалното развитие на детето в речника му трябва да е около 1200 думи, а 6-годишният - около 4000.

Всички експерти в предучилищна възраст образователни институции (предучилищна) са работили за развитието на речта на учениците. Целта на всички е един и това е как всеки използва свои собствени, в зависимост от избрания метод в предучилищна възраст. Една или друга техника на развитие на речта на децата от предучилищна възраст дава възможност на учители, възпитатели да се възползват от успешния опит на специалистите, работещи по проблема.

Кой и какво учи децата?

Всеки човек знае уроците на историята, как се е образувала на хора. Изграждането му дойде от простото към комплекса. Първо имаше звуци, а след това с няколко думи, а след думите започнаха да се обединят в изречения. Всяко дете преминава през всички етапи на формиране на речта в живота си. Как точно и богата литература е речта си, независимо от родители, възпитатели и обществеността, която е заобиколена от бебе. Най-учител-наставник е основният представителната извадка от речта в ежедневието.

Цели и задачи на формиране на речта

Правилно поставените цели и задачи на развитието на езиковите умения на деца в предучилищна възраст помощ на учителите, възможно най-ефективно да работят по проблема.

Основната цел на развитието на речта на децата от предучилищна възраст е формирането на устни езикови умения на детето и комуникацията му с другите въз основа на собствеността на книжовния език на своя народ.

Задачи, които ще помогнат за постигането на тази цел, както следва:

• образование на звука култура на речта на детето;
• обогатяване, укрепване и активизиране речника на детето;
• подобряване на граматически правилно речта на детето;
• развитието на последователна речта на детето;
• образование на интереса на детето в художествено изразяване;
• роден език дете.

Взема решения и задачи за постигане на крайния резултат на тази цел с пускането на детето от предучилищна възраст техника помага развитието на езиковите умения на деца в предучилищна възраст.

Техники за развитието на речта в предучилищна възраст

Всяка техника, независимо от темата, винаги изградени от прости до сложни. И това е невъзможно да се научите как да изпълняват сложни задачи, ако няма умения при осъществяване на по-прости. Към днешна дата, има няколко техники за развитие на речта. Най-често използваните в предучилищна два метода.

Методи за развитието на речта на деца в предучилищна възраст, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva позволява теоретично научат повече за развитието на детска реч от ранна възраст (от 2 месеца) и до седем години, и предоставя практически съвети за учители и наставници. Според ръководството могат да се възползват не само специалистите, но който и да е грижовна майка.

Book Ushakova О. Strunina EM "Методи за развитието на речта на децата от предучилищна възраст" - наръчник за учители. Има широко отворени аспекти на развитието на езиковите умения на децата по възрастови групи от деца в предучилищна институции, като се има предвид развитието на заетостта.

В тези методи за развитието на децата реч Всичко започва с аудио уроци, където учителите преподават и наблюдават чистотата и правилното произношение на звуци. В допълнение, само специално обучен човек може да знае на каква възраст и това, което звучи на детето трябва да бъде поставен. Например, под звуците на "R" трябва да се опита да започне да се каже точно на 3-годишна възраст, разбира се, ако детето не е счел, преди себе си, но това не означава, че преди това с този звук работа не се провежда. Бебето се научили да навременното и правилно произнася на звука "р", учители, възпитатели извършват подготвителни работи, а именно да се работи с деца в гимнастиката език под формата на игри.

Играта - основният начин на развитие на речта

В съвременния свят, теорията и методиката на словото развитие на деца в предучилищна възраст да говорят за този, който се смята за основен начин да се играе с детето си. В основата на този предполагаем умствено развитие, а именно на емоционално ниво на развитие, ако детето е пасивна, а речта той ще бъде проблем. И за да се насърчи детето да чувства, защото те служат като стимул за речта, идва на играта за помощ. Познати предмети стават дете отново интересно. Например, в играта «Rolling Wheel". Налице е първият преподавател колело ролки надолу, мърмореше: ". Колело кръг на хълма се плъзна и после завъртя на пистата" При децата то обикновено предизвиква наслада. След това учителят поканен да се вози на колелото за едно от момчетата отново и се произнася същите думи.

Деца, без да го знаят, започват да се повтаря. Такива игри в методи за предучилищно доста, те са разнообразни. В по-старите възрастови класове вече са в ход във формата на ролеви игри, няма вече диалог болногледач-дете и дете-дете. Например, тя е игри като "Майки и дъщери", "игра в професията" и други. езиковото развитие на децата от предучилищна възраст в игра дейност се осъществява най-ефективно.

Причините за лошото развитие език в предучилищна възраст детето

Един от най-често срещаните причини за лошото развитието на речта на детето е липсата на внимание от страна на възрастните, особено ако самото дете е тих от природата. Повечето от тези деца от ранна възраст се седи в една ясла или детска кошарка, обсипани с играчки, а само от време на време родителите заети с техните задължения, отиват в стаята, за да се види дали всичко е наред.

Друга причина, също е по вина на възрастни. Това едносрични диалог с детето. Под формата на изявления като "Get", "Не ме безпокойте", "не пипай", "Дай". Ако детето не иска да слуша на комплексни предложения и изисква от него да няма нищо, той просто не е да се вземе един пример за подражание. В края на краищата, не е трудно да се каже на детето ", ми даде тази играчка" или "не пипай, тук горещи" и вече много думи ще бъдат добавени към своя речник.

Тънката линия между развитието на речта и психическо развитие на бебето

Ако двете споменати по-горе причини за лошото развитието на речта на детето е напълно изключено, но е слабо развита, е необходимо да се търсят причините за психичното му здраве. От най-ранна възраст, както и до училище, повечето деца не са в състояние да мислят абстрактно. Ето защо, научи бебето ви се нуждаят от речта, като се използват някои конкретни примери или асоциации. Методи за развитието на речта на децата от предучилищна възраст се базира на изследване на физическото развитие на децата. Има една много тънка граница между развитието на речта и психическо развитие. На 3-годишна възраст, детето започва да се развива логиката и въображението. И често, родителите са загрижени за появата на фантазия, да започне да обвинява детето в лъжа. В никакъв случай не е нужно да, защото детето може да се оттегли в себе си и да спрем да говорим. Не се страхувайте от фантазия, те просто трябва да се изпрати в правилната посока.

Как да помогнете на детето си, ако тя се развива нещо лошо?

Разбира се, всяко дете е различно. И ако едно дете на четири години, изразени само отделни думи, които не са свързани, дори и в прости изречения, тогава ще трябва да се обадя за помощ на допълнителен персонал. Методи за развитие на речта в предучилищна година предвижда включването в процеса на формиране на специалисти като учител, логопед и психолог образователна. Такива деца често измерени в речта терапия група, където те са ангажирани в по-интензивно. Не се страхувайте, логопедични групи, защото много ще се зарадва на детето, когато той ще бъде в състояние да говори правилно и логично свързани.

Необразовани родители - източник на лошо развитие на детето

Методи за развитието на речта на децата от предучилищна възраст - справочник не само учители, но също така и на родителите. Поради непознаване на родителите води до лошо развитие на детето. Някой се нуждае от детето прекалено много, докато други, напротив, нека нещата вземат разбира се. В този случай, той изисква близък контакт с родителите на преподавателя, може би дори тематични родители срещите. По-добре е да се избегнат грешки, отколкото да ги отстраним за дълго време. И ако се действа правилно, съвместно и последователно, детето до края на предучилищна възраст ще се уверете, че имате голям литературен реч с необходимата лексика, която в бъдеще, на следните нива на образованието ще стане само по-дълбоки и по-широки.