Урок литературно четене в 2-ри клас - роднини - защо е добър в света

Тема: "Защо е добър в света?" П. Dudochkin.

продължи запознаване с произведения на пролетта;
за формиране на понятието "добро", "красота", "уважение";
формиране на способности четец (за сравнение композиции от различни жанрове,






направи схематичен план на приказката, да изпълняват задачи на темата за четене).
култивира добри отношения с природата и животните.

презентация "Скорци". аудио «Пеене Старлинг" верига "Произведения на пролетта", планът рисунки произведения предварителната форма за работа в група.

В хода на урока.

- Чуйте гатанка, какъв е залогът?

Той идва с доброта
И приказката му,
Махнете с нея магическа пръчка,
В цъфти гора кокиче.

- Докажете, че ние сме в пъзела говорим за пролетта.

Деца наричат, с някои жанрове на произведенията, които са запознати с в предишните уроци.

Произведенията на пролетта.

Истории. Поезия. Фолклор. Приказки.

Познай работа, тъй като се отнася до това, което жанр?

Хайде пролет, пролет червено,
Хайде пролет, пролетта с радост!
О, Лули, Лули, ела!
Слънце излезе,
Хиляди хора блестят.
Неспазването - в XXI век - не е празна!
О - Лули, няма да бъде позволено!
\ Zaklichka "Vesnyanka" \

Оттогава глухарчето се превърна в един от най-вълнуващите ни цветове ...
\ Story "Златен Meadow" • М. Пришвин. \

Зимата не е дар от ядосан
С течение на времето си ...
\ Стихотворение. F. Tiutchev \

Започната работа Пролет - червено. Не веднага се залавяме за работа. На първо място, замислям се ...
\ Приказка. G.Skrebitsky. "Пролет-художник." \

4. Разработване на нови материали.

Днес ще разгледаме едно произведение на пролетта, на който е написано П. Dudochkin "Защо се прави добро в света?".

-Приказка Г. Skrebitskogo "пролет-художник" завършва с думите:

"Колко птици в горите и полята! И за всеки от тях пролетта изобретил важно нещо. "

Става въпрос за тези важни неща днес и ще поговорим.

1). учител четене. "Защо е добър в света?"

- Ми хареса продукта?
- Какво жанр принадлежи? Защо?
- Какво ни хареса?
- Какво настроение е тази работа?
- Кой е главният герой?

На борда е публикувал снимка скорец.

2). Slideshow "Скорци". / Презентации

В хода на слайд шоу, обсъждане на:

Помислете как скорец хранят своите пиленца.

3). Четене приказките в части. Изготвяне контур. съдържанието на разговора.

Аз се разделим. Четене във веригата.

- Как работи продукта? Young скорец научил да лети.
- Какво пеене скорец? Защо е добър в света?
- Кой каза, че на неговата песен? Съни.
- Как?
- Това, което прави един добър слънце?
- Защо Skvorushka ли е срам? Той все още не знаеше как да се направи.

Изготвяне на дъската увисна на слънце, децата рисуват в тетрадки.

II chast.Chtenie на роли.

- Какво се случи след това?
- Както пее скорец?
- Кой каза, че на неговата песен?
- Това, което прави един добър дъжд?

Изготвяне на дъската висеше дъжд, децата рисуват в тетрадки.

Част III. Четене един към друг.

- Кой се срещнаха на скорец?
- Както каза кълвачът?
- Тъй като хората се обаждат кълвач?

Изготвяне на дъската висеше кълвач, деца рисуват в тетрадки.

Част IV. Независим четене.

- Защо Старлинг дори крие?
- Кой той се срещна на земята?
- Защо скорец ядосан червея?

Изготвяне на дъската увисна червей, деца рисуват в тетрадки.

- За какво си мислиш скорец?
- Защо той изпя както никога през живота си не съм пее?
- Като приказка край на?
- Какво добро направих скорец?
- И в каква работа сме прочетете за предимствата, които носят скорците?
(Н. сладък. Skvorets- направено.)

- Какво илюстрация може да се направи в тази част?

Деца рисуват себе си в една тетрадка.

4) .Proslushivanie Старлинг песни.

Затворете очи за миг ... (Музика звучи). Представете си, чисто и ясно небе. Леки облаци. Поради дългия гората слънцето изгрява бавно, осветяващ ниви, гори и хълмове в розово. Внезапно прозвуча радостен, звънене песен. Слушай ... всички вие ще чуете в тази песен нещо по-различно ... Нека да е тайната ти ...
- Какво настроение имате ли сега?

Изготвяне на стената вестник на домашни препарати, защитата на мини-проекта. "Това, което знаем за скорците". Децата са разделени на групи и се събират разнообразна информация за скорците.

- Обща информация за скорците.
- Скорци в литературата и фолклора.
- Моето творчество. (Съставен стихотворение или разказ за скорец).

Всяка група излезе с име за тяхната стена вестник, който е предварително написано на лист хартия върху уроците на изобразителното изкуство. На уроците на собствените си листовки, приготвени под формата на листенца от пролетни цветя, от които четем в уроците по четене, те ученици, записани техните истории. И точно на урок по четене, декорации за вестника на стената и го представя пред класа.

Това е, което имаме.

.
Това стихотворение състои Юлия Т.

На големия леска
Висеше къщичка.
През пролетта на верандата
Разположен две скорец.
Те ни помагат в градината,
Яжте вредни насекоми.

6. постановка на "Случаят"

Кажете на учениците, приготвени.

- Няма начин, моя апартамент,
Аз не съм временен наемател!
Имам виелици и студ
Устоя.
И сега, при този покрив
Аз готвя за семейството гнездото
И аз не докосвайте живота на мен! -
Спароу изчурулика.

- Не бъдете упорити! аз наследих
Тази къща има дете.
Изхождайки.
Моят клюн остроумен
Или пък ...

Но тук в двора
С skvorechney Миша излезе,
Бързо си стигнал до покрива,
След това плътно завързани
И любезно той каза:
- Имам приятели, сърцето щастлив
Защитете градината заедно.
Само Миша се къса,
Vorobeiko бандитски
В новата къща се премества
И с един съсед примирени.

Всеки студент на бюрото две листа: един червен, един зелен на борда на клон на дърво.
Ако е било приятно в класната стая, това е интересно, а след това остана стрък зелен лист, като че ли тъжно, а след това - розово. В нашия урок цъфнало зелени листа. Пролет погледна в нашия клас.

8. Резултат. Г. / ч. Преразказ приказки на плана