Земството училище - studopediya

Местното самоуправление изигра огромна роля в развитието на основното образование в България, те са по същество създава оптимално време за вида на селско училище и активно да допринася за разпространението му. В този случай, чрез своите образователни дейности zemstvos проведени при изключително трудни условия, най-вече по отношение на зла воля, а понякога и открито противопоставяне на властите. Повечето тежките обстоятелства е изключително ограничени собствени ресурси за училищната система. В "Правилника за провинциите и регионите земството институциите" zemstvos предоставено правото да се грижи за общественото образование ", най-вече от икономическа гледна точка." По този начин, финансовата страна на възложената училище задържането изцяло на органите Zemsky. В същото време, разходи за образование са били отнесени към категорията на "незадължителни", т.е. тези, които могат да бъдат изпълнени само след изпълнението на задължителните артикули (бараките съдържание, противопожарната охрана пътна конструкция, и така нататък. Н.). В същото време, в обхвата на дейността на училищните Zemstvos постепенно се разширява - в управлението му премина много църковни училища, училищен район и село общности, които са възникнали след 1861, някои от селянин граматика училище. През 1867 zemstvos са били прехвърлени в началните училища и Министерството на държавната собственост. След преразглеждане на състоянието на окръг на образователни въпроси в областта, стана ясно, че в началото имаше почти от нулата.

Това е необходимо не само да се изгради и откриване на нови училища, за оборудване на съществуващите, но и да ги подготвят за преподаватели.

Н. А. Korf, добре образовани, способни хора, отказали дори в ранна възраст с блестяща кариера, и даде целия си талант и сила на социалните и образователни дейности. Той се премества в имението си Neskuchnoye провинция Александър окръг Екатеринослав, взе активно участие в първите срещи на благородство по време на реформата 1861, подготовката, а по-късно - в земството институции да бъде избран за окръжен и провинциално гласна. Като при първите разпределения земството за обществено образование в размер на 800 рубли. обикаля страната, запознаване със състоянието на местните училища и събиране на дарения от богати земевладелци за общественото образование. На събира средства Н. А. Korf започна обновяването на стари и изграждане на нови училища, натрупан за тях специална мебели, книги, ръководства. В подготовката си за обучение, тя взе едно пътуване до Швейцария, дом на известния педагог Песталоци, където се запознава с дейността му. След завръщането си в имението си организира училище, в което те започват да използват развитите фонетиката, азбуката е, четене на книга, ръководство за писмени работи. "Малко по малко, къщата му се организира нещо като един вид учители" семинария;

Той е постоянно в имението живеят младите хора, които са дошли от далеч - учител кандидати за места. Korf с желание и дълги разговори с тях за училищни работи. Безплатните пътувания към други училища в дните той дава в своите уроци училище модел "за тях има" кандидати ", които също са включени в последващата разбор. След това, по време на празниците започва да се стигне до своя учител от квартала. "Те притежават гостоприемен домакин в понякога три или четири дни, а през цялото време се посвети оживени разговори за различни аспекти на училищната система." 14

С течение на времето, дейността на Korff станали популярни в цяла България. Един учител отиде при него, за да се учи, докато други се присъединиха към разговора, други четат статията си. Korf система Korf техники разпространи до всички окръзи. Образователни общества са оборудвани цялата експедиция до неговото училище, за да се запознаят с неговия метод.

Въпреки това, след 6 години от началото на кариерата си, той е blackballed на конгреса на собствениците на земя в окръг гласните на, което донесе такава изгода. Въпреки Korff работи влезе в историята на националния педагогика и неговата система се превръща в основа за техника Zemsky училища втората половина на XIX век.

Заедно с образователната мисия на zemstvos се опитваме да предостави финансова помощ на ученици и техните училища. Така че, в северните провинции с редки разпръснати население организира "Дос-убежища" в някои училища, където децата от отдалечени села имат възможност да прекарат нощта. В края на 80-- началото на 90-те години започнаха да се организират, за да транспортира децата на училище. В същото време, по инициатива на местен лекар се опитва да се хранят закуската на децата в Zemsky училища, както и за оказване на помощ на най-бедните ученици (под формата на помощи за облекло и обувки). 17

До началото на 90-те години интензификацията на образование в zemstvos, изразена в цената на нуждите на народната просвета. Само 44 земството изразходват за тази статия, 10% от бюджета си, 189 Zemstvos - от 10 до 20%, 113 Zemstvos - от 20 до 30% и 13 Zemstvos - от 30 до 40%. 18

Заедно с графство държавни училища и частни училища изглежда селяни. Някои наемодатели организирани такива училища в техните имоти самите са били обучавани в тях. "Част от интелигенцията на село наемодателя, ентусиазирано приветства реформата на 1861. Сега, (който е в 70-те години - в Ню Джърси) със същия плам започна за нейната реализация - форма на обслужване на хората за тях. и е насърчаване на образованието си, или с помощта на осъществими селски училища, или чрез отваряне на свои училища за селяните. " 20

По този начин системата начално училище са включени различни видове образователни институции: училища Zemsky, основни училища на Министерството на образованието, частни училища; Parish, приет през 1862 г. в Синод провеждане; различни ведомствени училища; училище грамотност, национални училища, където обучението се провежда на езика на местната народна.