Представяне на - създаване pprs доу в съответствие с ГЕФ да - изтеглите презентацията на педагогиката
Основните принципи на субекта - разработване среда Принцип разстояние позиция пространствен в принципите на взаимодействието на активен принцип стабилност динамична принцип на агрегиране и гъвкав принцип зониране на комбиниране на конвенционални и неконвенционални елементи на принципа на принцип пол въвеждане и принцип дете възрастта на информативност многофункционални Принцип Принцип Принцип педагогически целесъобразност transformability
Принципът на позиция разстояние в принципа на взаимодействие е насочена към организиране на пространство за общуване с детето възрастен. Известно е, че за възрастни искрен диалог с детето, поверителни разговори се провеждат въз основа на принципа за пространствено "око за око". Това дава възможност на съответната организация на ситуацията в групата, която ви позволява да се съюзим, за да се изравнят пространственото положение на детето и за възрастни.
Active принцип позволява съвместното участие на възрастни и дете в създаването на среда, която може да се променя и лесно да се трансформира. Стаите на група могат да бъдат оборудвани с пясък и вода центрове, работилници, ползване на екрана. За организирането на съвместни дейности в необходимото оборудване материали се активира познавателни дейности: образователни игри, технически устройства и играчки, модели, обекти на магнити пилот търсене на работа на двигателя, лупи, пружини, везни, мерителни чаши, и така нататък; голям избор от естествени материали за колекции изследване, експериментиране, рисуване.
Принципът на динамичната стабилност ориентирани към създаването на условия за промени в съответствие с вкус, настроение и възможности на децата. Playrooms за деца от всяка възрастова група - зона на стабилност. Те трябва да са: • сгъваем мебели; • Toy мебели; • резервоари за съхранение на играчки; • играчки; • мека самолет, Подиуми за останалото. Желателно всички игрални единици имат достъп до универсална площадка - е една стая с висока степен на transformability пространство, с голямо разнообразие от съдържание тема, тук също е възможно създаването на тематични области (например, мека мебел, като част от играта). • Използвайте играта на спортно оборудване; • Използване на игралните маси на сложна конфигурация; • Мебели-трансформатор; • Използвайте вертикални разделители; • куклен театър; • тоалетка; • заместители на играчки.
Принципът на агрегиране и гъвкав зониране Изпълнява възможността за изграждане на не-припокриващи се области на активност и позволи на децата да участват в различни дейности в същото време без да се намесва един с друг. Игри и тематични области или центрове, сектори (комуникация, парцел-ролеви игри, конструкцията и дизайна на игри, театър, визуални изкуства, развитието на сензорна, език и грамотност, експерименти и изследвания, спорт) позволява на децата да се присъединят към подгрупи от общ интерес; Място за отдих; А мястото, на самота. Важно е да има голям брой на "скрап" материали (въжета, кутии, ленти, колела, панделки), които са творчески, използвани за решаване на различни проблеми на игра. В са необходими групи на възрастните деца в предучилищна възраст, както и голямо разнообразие от материали, които да допринесат за овладяване на четенето, математиката: печатни букви, думи, таблици, книги с едър шрифт, се възползват от фигури, писалка и печатни игри с цифри и букви, пъзели, както и материали, които отразяват на училището тема: снимки на училището на живота, училищни пособия, училищни снимки, по-големи братя или сестри, атрибути за игрите в училище.
Принципът на комбиниране на конвенционалните и неконвенционалните елементи където важна естетическа организация за околната среда. Не е тайна, че основната информация, човек получава с помощта на зрението. Ето защо трябва да се обърне специално внимание на визуалния дизайн на предмета на околната среда.
Осъществява принципа на възможности на половете за момичета и момчета покажат своята наклон в съответствие с нормите, приети в нашето общество. Необходими материали, като се вземат предвид интересите на момичета и момчета, както в работата и в игра. Момчетата се нуждаят от инструменти за работа с дърво за работа с момичетата в ръкоделието. За развитието на творчески идеи в момичетата игра изисква позиции на дамско облекло, бижута, дантелени пелерини, лъкове, чанти, чадъри и т.н. и т.н..; момчета - части от военни униформи, еднакви предмети и оръжия за рицари, българските герои, разнообразие от технически играчки. Важно е да има голям брой на "скрап" материали (въжета, кутии, ленти, колела, панделки), които са творчески, използвани за решаване на различни проблеми на игра.
принцип мултифункционалност предвижда всички компоненти на учебния процес и възможността за използване на различни компоненти на околната среда обектно-развива.
Принципът на педагогическа целесъобразност позволява да се осигури необходимата и достатъчна съдържание на предмета разработване на околната среда и осигуряване на възможност за себеизразяване на учениците, индивидуален комфорт и емоционално състояние на всяко дете.
принцип transformability дава възможност за промени в детайл развиваща се среда, което позволява, от ситуацията, за да донесе на преден план конкретна функция пространство.